Самый первый учитель в мире

О первых школах и учителях

 "Учитель вечен на Земле!". "Где хороший учитель, там и хорошо воспитанные ученики". (Д.С.Лихачёв).

"В двадцатом веке и в двухсотом -

Учитель вечен на Земле!" (учитель - историк И.И. Бейнарович).

Профессия учителя действительно вечна, и возникла она очень давно.

(Звучит аудиозапись отрывка из стихотворения Б. Гайковича. Включение - по щелчку).

Их много - Курносых, несхожих,
Влетающих в школу гурьбой.
И с ними непросто. И всё же
Душе его дорог - любой.
Он вёл их По лестнице знаний,
Страной научил дорожить,
И видеть сквозь даль расстояний,
И с умницей-книгой дружить: (Б. Гайкович).

"Разными были учителя". Когда же появились первые школы и кто были первые учителя.

Предполагают, что первую школу открыл после Великого Потопа Сим, сын библейского Ноя. Затем школы появились в странах Древнего Востока - Вавилонии, Ассирии, Египте, Индии.

 Учителями  в Древней Греции - наиболее умные, талантливые вольнонаемные граждане:  дидаскалы, педагоги.

Знаменитые античные учителя были выдающимися учёными и философами: Сократ, Аристотель, Платон.

В Древней Греции появились многие педагогические термины: "риторика", "педагогика", а слово "педагог "означало "детоведение, детовождение".

 В Средние века педагогами были грамотные монахи, обучающие небольшое количество детей письму и счету.

 Истоки русской школы - в Древней Руси. Князь Владимир велел "собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное".

Первые учителя - греческие священники, затем русские священники и монахи. Потом отдельно от людей духовного звания появилось учительское сословие -"учительные люди".

 Появилась "учительская" литература: летописи, сказания, жития, поучения

 В 1714 г. Петром I был издан указ о всеобщей учебной повинности для детей всех сословий (кроме крестьян).

 В 1786 году в губернских городах были учреждены Главные народные училища, в которых готовились учителя для уездных училищ. В Петербурге открылось первое специальное педагогическое учебное заведение - учительская семинария.

В 1804 году создаётся Петербургский педагогический институт, на его базе в 1816 году - Главный педагогический институт, получивший права университета

 К концу XIX века профессия учителя становится уважаемой, получает признание в обществе.

В начале XX века в России было уже 280 тысяч учителей, 289 учительских семинарий, 48 педагогических институтов. 

Откройте "Толковый словарь" В.Даля и прочитайте лексическое значение слова "учитель".( Работа со словарем).

"Ты - его ученик". "Самое трудное в учении - научиться чтить учителя. Но лишь чтя наставника, сможешь перенять его правду. И лишь перенимая правду, народ способен почитать науки". (Конфуций (551-479 до н.э.). Духовный и профессиональный рост учителя продолжается на протяжении всей его педагогической деятельности - это "уроки для учителей". Кто же они "Учителя учителей".

 Ян Амос Коменский (1592-1670) - чешский педагог и учёный, основоположник дидактики. В 1632 году создал книгу "Великая дидактика", которую можно назвать первой педагогической энциклопедией. В 1652 году им была написана книга "Законы для учителей" - кодекс профессиональной чести педагога.

Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) - русский учёный-энциклопедист мирового значения. Педагогические сочинения: "Регламенты" для университета и гимназий, учебники по грамматике, истории, естествознанию. Его "Российская грамматика" долгое время была единственным авторитетным учебником русского языка.

Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870/71)- профессор, инспектор Смольного института, автор учебников для начальной школы, изложения научной педагогики - "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии". Именно с него в России начинается педагогика как наука.

Лев Николаевич Толстой (1828-1910) - великий русский писатель. Оставил уникальное педагогическое наследие: статьи, письма, дневники, учебники. Им были написаны "Азбука", "Новая азбука", "Книги для чтения". Считал, что педагогика станет настоящей наукой только тогда, когда станет опираться на реальный опыт учителей.

 "Учитель! Перед именем твоим". Многие писатели пришли в литературу из школы. Окончив педагогические вузы, работая учителями, они черпали из школьных будней материал для своих произведений. Некоторые писатели активно помогали делу российского образования, строили и открывали новые школы, нередко на свои средства.

Давайте познакомимся сними. Вспомните произведения, которые они написали.

 Г.Р.Державин (1743-1816) - русский поэт, "благословивший" Пушкина.

Открыл шесть народных училищ в Тамбове, завёл школу в своём доме, сам выписывал из Москвы карандаши и грифели, сам экзаменовал учеников.

В.А.Жуковский (1783-1852) - русский поэт. Был учителем русского языка великой княгини Александры Фёдоровны, наставником наследника престола великого князя Александра Николаевича.

  (1769-1844) - русский писатель, баснописец. Учил детей князя Голицына.

Слайд 25. П.П.Ершов (1815-1869) - русский писатель, автор "Конька-Горбунка". Был вначале учителем, затем инспектором, а с 1857 года - директором Тобольской гимназии.

Н.В. Гоголь (1809-1852) - русский писатель. Преподавал историю и географию, давал частные уроки.

Слайд 26. Н.А.Некрасов (1821-1877/78) - русский поэт. Открыл на свои средства бесплатное "училище для обучения крестьянских детей грамоте". И.А.Тургенев (1818-1883) - русский писатель. Учредил школу в селе Спасском, следил за ней и за успехами её учеников.

П.П.Бажов (1879-1950) - русский писатель, автор "Малахитовой шкатулки" и других сказов. Окончил Пермскую духовную семинарию, работал учителем.

 А.П.Чехов

(1860-1904) - русский писатель. Построил несколько школ для крестьянских детей.

 А.С.Макаренко (1888-1939) - педагог, писатель, автор статей на педагогические темы и романов "Педагогическая поэма", "Флаги на башнях" и др.

М.М.Пришвин (1873-1954) - русский писатель. В 1918-1920 годах работал в Елецкой гимназии, преподавал географию.

В.М.Шукшин (1929-1974) - писатель, актёр. Работал учителем литературы и русского языка, директором вечерней школы в родном селе Сростки. 

А.И.Солженицын (1918-2008) - писатель. Работал учителем в сельской школе Владимирской области, затем в Рязани.

 Есть много и зарубежных писателей, которые преподавали в учебных заведениях своей страны.

Льюис Кэрролл - английский писатель. Преподавал математику в колледже в Оксфорде. Сельма Лагерлёф - шведская писательница. Окончила учительскую семинарию, работала учителем в школе.

 Джанни Родари - итальянский писатель. Работал учителем в школе. Был хорошо знаком с психологией детей, отлично знал, что и как нужно рассказывать ребёнку-читателю. Джон Рональд Толкин - английский писатель и филолог. Профессор англо-саксонского языка в Оксфордском университете. 

"Если б не было учителя" "Библиотека поэзии об учителе, учениках, школе" довольно большая. О своих наставниках учителях писали многие поэты. А.С. Пушкин посвятил строки в стихотворении "19 октября", А.Блок - "Учитель", А.Дементьев - "Не смейте забывать учителей:", Р.Рождественский - "Школьным учителям", В.Тушнова - "Если б не было учителя:", В.Берестов написал цикл стихов, посвященных школе, её ученикам и учителям.

Наставникам, хранившим юность нашу,
Всем честию, и мертвым и живым,
К устам подъяв признательную чашу,
Не помня зла, за благо воздадим: (А.Пушкин. "19 октября"192).

Не смейте забывать учителей.
Они о нас тревожатся и помнят.
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей. (А.Дементьев. "Не смейте забывать учителей").

В нём будет мудрость талантливо дерзкая.
Он будет солнце нести на крыле:
Учитель - профессия дальнего действия,
Главная на Земле. (Р.Рождественский. "Школьным учителям").

 "Учитель входит в класс". Учитель, ученик, школа. Эти слова неразрывно связаны между собой. В романах, повестях, рассказах школьной тематики предстаёт перед нами образ Учителя, Школы, ученика, рисуется школьная жизнь. Вот некоторые из книг на эту тему, прочти их!

 На уроке в школе прошлого.

 Прочти эти книги, и ты сможешь: оказаться в Древнем Египте, узнать, как жили и учились египетские школьники во времена фараона Рамзеса II, побывать на уроке арифметики в древнегреческой школе. Матье М. "День египетского мальчика"; побывать в греческой школе. Лурье С.Я. "Письмо греческого мальчика".

Прочти эти книги, и ты сможешь: узнать, как учили детей грамоте на Руси во времена Ивана Грозного. Ян В. "Никита и Микитка"; вообразить себя лицеистом одного из самых известных заведений России - Царскосельского лицея. Пущин И.И. "Записки о Пушкине". Рубинштейн Л. "В садах Лицея".

Прочти эти книги, и ты сможешь: выдержать вступительные испытания в гимназию. Кассиль Л."Кондуит и Швамбрания", "Катаев В.Белеет парус одинокий"; побывать на гимназическом балу с героями романов Л.Чарской. Чарская Л. "Вторая Нина"; "Записки маленькой гимназистки".

Прочти эти книги, и ты сможешь: написать диктовку по русскому языку, используя хитрый способ, придуманный Колей Корнейчуковым - будущим писателем Корнеем Ивановичем Чуковским. Чуковский К.И."Серебряный герб"; узнать, как двум четвероклассникам из отстающих учеников удалось стать отличниками. Носов Н.

"Витя Малеев в школе и дома".

Махотин С. "Вирус ворчания". Какие произведения этого автора вы читали?

 Драгунский В. "Где это видано, где это слыхано...". 

 Голявкин В. "Тетрадки под дождём".

 Платонов. А.П. "Ещё мама". Какие произведения этого автора вы читали?  Астафьев, В.П. "Фотография, на которой меня нет". ?

Белых Г.. Пантелеев М. "Республика Шкид". По этому произведению поставлен кинофильм. Кто из вас его смотрел? ?

 Распутин. В. "Уроки французского". По этому произведению поставлен кинофильм. Кто из вас его смотрел? ?. Айтматов. Ч. "Первый учитель". По этому произведению поставлен кинофильм. Кто из вас его смотрел? ?

 Быков. В. "Обелиск". По этому произведению поставлен кинофильм. Кто из вас его смотрел? Давайте посмотрим небольшой ролик из этого фильма и послушаем куплет замечательной песни "Последняя поэма" на слова Рабиндраната Тагора.

Звезды шоу-бизнеса, спортсмены и политики рассказали о своих первых учителях

5 октября по всему миру отмечают профессиональный праздник педагогов. Учителей в жизни бывает много: в школе, университете и даже в профессии без них не обойтись. Однако мы решили посвятить этот день самому главному, самому первому из них. В честь Всемирного дня учителя российские знаменитости, олимпийские чемпионы, политики поделились с Москвой 24 воспоминаниями о своих первых учителях. Подробности – в нашем материале.

"Были одной семьей"

Генеральный директор Большого Московского государственного цирка на проспекте Вернадского Эдгард Запашный не просто помнит свою первую учительницу – дрессировщик до сих пор поддерживает теплые отношения со своим педагогом.

"Нашу первую с братом учительницу зовут Наталья Ивановна. Она до сих пор работает в школе № 117, до сих пор преподает младшим классам. И, конечно, с ней связаны только самые теплые воспоминания. Часто она водила нас в парк Воронцовский: мы там за природой следили, гербарий собирали, спортом занимались. Когда мы с братом попали в школу, Наталья Ивановна была достаточно молоденькой учительницей, но она очень грамотно вела наш класс.

Самое главное – мы, дети, при ней были одной семьей и оставались детьми. И мы ее очень сильно любили.

Мы, кстати, до сих пор с ней в WhatsApp переписываемся. И она время от времени посещает наши концерты. С праздником пока не успел поздравить, чуть попозже обязательно это сделаю", – признался Запашный.

"На всю жизнь осталось в памяти"

Фото: Москва 24/Никита Симонов

Депутат Госдумы Владимир Жириновский также поделился с Москвой 24 воспоминаниями о своей первой учительнице. Правда, самая яркая история из начальной школы у него связана с наказанием.

"До сих пор помню первую учительницу Марию Петровну. Как-то я себя не так вел, и она решила наказать меня тем, что весь класс пошел ко мне домой. Мне это было неприятно, но я был упертый.

Она останавливалась каждые сто метров и спрашивала: "Вова, ты будешь еще так себя вести?" Но я молчал. Так и дошли до дома.

Меня никто не бил, не ругал, но вот такой метод наказания – всем классом прийти ко мне домой и всем классом пожаловаться, что я не так вел себя в школе, – это на всю жизнь осталось у меня в памяти", – рассказал Жириновский.

"Всегда хотелось идти к ней в школу"

Фото: портал мэра и правительства Москвы

Телеведущая Яна Чурикова вспоминает свою первую учительницу с теплотой.

"Ее звали Светлана Александровна. Никаких воспоминаний, кроме теплых, у нас с ней не связано. Она была по-человечески хорошая – мне кажется, для учителя младших классов это самое главное качество. Я не могу оценить уровень знаний, которые она нам давала, однако эта учительница всегда знала обо всех наших сильных сторонах. Я, например, очень любила отвечать на вопросы, и она это очень поощряла. Она нас всех развивала всесторонне. Главное, что я помню, – это было очень тепло, мне всегда хотелось идти к ней в школу", – рассказала Чурикова.

"Добрейшая учительница была"

Фото: Москва 24/Александр Авилов

Актер театра и кино Леонид Ярмольник признался в беседе с Москвой 24, что плохо помнит годы начальной школы.

"Это было тысячу лет назад. Первые четыре года меня учила Нина Рафаиловна далеко отсюда, в городе Львове. Главное – хоть это и было много-много лет назад, а я до сих пор ее помню. Теплые воспоминания остались. Замечательная и добрейшая учительница была", – рассказал актер.

"Развивала нас не только на уроках"

Фото: Москва 24/Александр Авилов

Депутат Госдумы и олимпийская чемпионка по конькобежному спорту Светлана Журова встретилась со своей первой учительницей в школе № 1 города Кировска Ленинградской области.

"Моя первая учительница – Роза Григорьевна. К сожалению, она уже ушла из жизни. Когда она пришла к нам, маленьким, она уже была учительницей со стажем. Нас было 42 человека! В современных реалиях это удивительно. 42 активных ребенка, и одна учительница, которая смогла с ними совладать. И у нее получилось это очень даже хорошо: когда мы выпустились после третьего класса, у нас было 6 отличников и 20 хорошистов. Это был феноменальный результат.

Есть вещи, которые я отлично помню. Например, в первом классе мы уже завели тетрадку в 48 листов. На доске всегда были написаны примеры, и во время перемен мы не просто бегали по школе, а решали примеры в эту тетрадку и получали дополнительные баллы. Мне всегда это вспоминается. Она нас пыталась развивать не только в рамках уроков, но и за их пределами.


Еще важно вот что – мне из-за нее хотелось стать учительницей. Она половине класса это внушила. Сегодня четверо из нас так или иначе связаны с педагогикой. Представляете, какая это была учительница. Она научила нас всех очень многому", – поделилась воспоминаниями с Москвой 24 Журова.

"Это как первая любовь"

Фото: Москва 24/Александр Авилов

Актер и телеведущий Александр Олешко в беседе с Москвой 24 рассказал о самом личном, связанном с первым педагогом.

"Первая учительница – это как первая любовь, как первый вздох, как первая весна, как первая зима. Это очень тонкие впечатления и ощущения. У меня были совершенно прекрасные взаимоотношения с моей первой учительницей. Звали ее Наталья Георгиевна. Я давно с ней не общался, но помню, что она великодушна. После занятий основных по просьбе моих родителей она занималась со мной дополнительно, потому что я не очень любил математику. Наталья Георгиевна очень терпеливо и душевно, зная, что я буду артистом, что это моя мечта, тем не менее говорила мне о том, что человек должен быть разносторонне развит.

Мне очень радостно, что она никогда не повышала голос, была очень уважительна, терпелива и очень красива. Все мальчики, в том числе и я, как один были в нее влюблены. Правда, потом мы влюбились в следующую учительницу, но это не помешало нам сохранить к ней светлые и добрые чувства.

Я всех учителей помню, благодарю и мечтаю о том, чтобы профессия учителя была достойно оплачиваема, чтобы учитель был важным, оберегаемым и нужным человеком, потому что они – основа всей нашей последующей жизни", – поздравил педагогов с праздником Олешко.

Москвичи показали своих педагогов

Читайте также

Самый татуированный человек во Франции работает школьным учителем

Сильван Элен приковывает взгляды окружающих. Однако реакция тех самых окружающих неоднозначная и кого-то может сильно испугать, даже привыкших к самовыражению жителей Франции.

В обычной пятиэтажке в самом обычном пригороде Парижа живет очень необычный человек. Сильван Элен — самый татуированный человек во Франции. Чернильными узорами покрыты его ладони, язык и даже белки глаз.

«Глаза — кошмар. Самый большой стресс в жизни. Во Франции запрещено глаза татуировать. Пришлось за этим в Швейцарию ехать, 2000 евро выложил. Ужасно дорого», — рассказывает Сильван Элен.

Всего Сильван провел под иглой 460 часов. Его правая сторона — в стиле японской Манги. Левая — лихой рок-н-ролл. Рыжего парня с очень светлой кожей, каким он еще недавно был, можно увидеть только на фотографии.

«Полиция, когда на паспортном контроле останавливают, часа три держит», — рассказывает Силван Элен.

Его артистический псевдоним — FreakyHoody или Чудак в капюшоне. Сильвен танцует в клубах, работает моделью, снимается в кино. Правда, в основном в роли бандитов. Пару раз сыграл русских мафиози.

Но все это в свободное время. А в основное он учит детей. Педагог в начальных кассах и на всю Францию стал известен недавно после того, как в школе у него разразился скандал.

«Все было нормально. И тут вдруг написали жалобу, что я якобы пугаю детей. Но это родители не из моего класса. С моими ребятами вообще проблем нет. С родителями моих учеников тоже. И все претензии от родителей, детей которых я вообще никогда не учил. Просто в коридоре пересеклись на перемене», — рассказывает Силван Элен.

Директор школы был вынужден отреагировать на жалобу. Сильвана отстранили от работы. Он очень переживал.

«Это просто ксенофобия, они боятся меня, потому что не знают. Подошли бы познакомиться, поговорить, не знаю, о погоде, о футболе — поняли бы, что я нормальный человек», — говорит Силван Элен.

Он не курит, не пьет. Обожает детей. Исправно платит ипотеку. Работает на трех работах. Не мужчина — мечта. И пока холостяк.

«Мне 35 лет, но все мне дают не больше 25, потому что я слежу за собой — бреюсь тщательно, много занимаюсь спортом. Сижу на палеодиете: ем только мясо, рыбу, фрукты и овощи», — рассказывает Силван Элен.

Два месяца Сильван ждал решения школьного руководства. Недавно ему снова разрешили преподавать, но только детям старше шести лет. Он учит их французскому, математике, географии, разумному, доброму, вечному.

«Надо быть сегодня лучше, чем вчера, и завтра лучше, чем сегодня. Вверх стремиться. Татуировки делают меня лучше и счастливей», — говорит он.

Единственное, от слишком горячего чая у него распухает язык. И еще: делать татуировку на глаза Сильван не советует никому. Это очень больно.

Первый учитель – это призвание и высокое звание

Первый учитель. Именно от знаний и опыта этого человека зависят дальнейшие успехи ребят в средней и старшей школе. И яркий представитель этой профессии — Елена Геннадьевна Касерина, герой нашей рубрики "Призвание – учитель".

Присутствие съёмочной группы в классе привлекло внимание ребят на перемене: кто-то с любопытством рассматривал камеру, а кто-то прямо подходил и задавал вопросы. Но стоило прозвенеть звонку, как тут же любопытство к "чужакам" исчезло.    

- Доброе утро. Тихонечко присаживайтесь.

Школьников поглотил учебный процесс, и никакой сторонний фактор не смог этому помешать. Сейчас их взгляды и умы обращены лишь к одному человеку — к Елене Геннадьевне Касериной. Русский язык. Тема урока — однородные члены предложения. Класс схватывает информацию на лету. Создаётся впечатление, что мы находимся не на уроке, а наблюдаем за увлекательной интеллектуальной игрой, которую выстраивает опытный ведущий.  

- Когда я родилась, я, наверное, уже была запрограммирована на то, чтобы стать учителем. Младшая сестра, игрушки, однокомнатная квартира. Создание школы в этой однокомнатной квартире, пока нет родителей.  

Игры с младшей сестрой переросли в желание обучать и других детей. Что ж, выбор сделан. Педагогика!  

- Закончила я Ногинское педагогическое училище, чему очень рада, потому что с годами начала понимать, что именно профессиональное училище в педагогике даёт тот старт, который помогает учителю именно давать знания детям. Любовь к детям — это основное, что должно быть у учителя. Можно быть подготовленным методически очень здорово, можно знать свой предмет великолепно. Но если ты не понимаешь детей, если ты их не знаешь, если ты не чувствуешь к ним больше, чем уважение, то, наверное, работать и научить их будет сложно. Когда ты их любишь, они не могут не любить тебя.

А по-другому и не может быть. На протяжении всего урока глаза детей направлены на своего учителя, они с пониманием относятся к тому, что она говорит. Елена Геннадьевна признаётся, что такой отдачи можно добиться лишь в том случае, если на первое место ставить не предмет, а детей!  

- Самое главное в нашей профессии – это дети! Ни я, ни родители, а это вот те, ради кого мы приходим каждый день. Трудно или легко? По-разному. Но вот та энергетика, которой дети делятся, она, конечно, и помогает нам каждый день просыпаться и идти на работу!

И дети это чувствуют. Иначе, как ещё объяснить тот факт, что во время каникул их тянет в школу? Почему дети стремятся вместе с учителем окунуться в самые порой безумные ситуации и приключения? И даже сдают макулатуру ребята Елены Геннадьевны не для галочки, а для того, чтобы быть первыми, чтобы быть лучшими. Отрадно, что дети как губка впитывают то, что даёт преподаватель. Ведь учитель начальных классов – это та батарейка, энергия, которая в дальнейшем поможет им как в учёбе, так и в жизни. И если ребята сохранят дух единства, если они и дальше продолжат свой школьный путь как сплочённый коллектив — это станет главным достижением их первой учительницы.  

- Елена Геннадьевна добрая, умная, красивая!

- Она очень справедливая, она хороший друг. Если что-то случилось – всегда поддержит. И это, наверное, просто самый лучший учитель в мире!

- Примиряет всех, чтобы никто не дрался, чтобы все дружили друг с другом в классе.

- И как, получается?

- Да.

- Вы дружный коллектив?

- Да!

Возможно, в дружном коллективе и возникают спорные вопросы, но в одном все ребята сходятся во мнении:

- Елена Геннадьевна самая лучшая!

Учителя, изменившие мир. У кого учились русские гении? | Персона | Культура

Учителей нередко сравнивают с ювелирами, создающими из негранёных камней произведения искусства. Так и талантливые педагоги шаг за шагом превращают неопытных учеников в настоящих профессионалов. АиФ.ru вспоминает истории русских гениев и их любимых учителей.

Михаил Ломоносов и Христиан Вольф

Один из первых российских учёных мировой величины Михаил Ломоносов с ранних лет проявлял свои исключительные способности. Поэтому в 1736 году в числе самых выдающихся учеников Петербургской Академии был отправлен в Германию для дальнейшего обучения, где и встретился со своим главным «благодетелем и учителем» Христианом Вольфом.

Христиан Вольф. Фото: Public Domain

К этому времени немецкий профессор уже оказал огромное влияние на европейское образование, изложив систематическое видение практически всех известных на тот момент наук. Ломоносов же стал самым талантливым наследником его знаний и в области научного мировоззрения даже пошёл дальше своего учителя.

С первых дней Вольф разглядел в Ломоносове настоящий талант и стал уделять ему больше внимания, чем другим русским ученикам. В своих отчётах он называл Ломоносова «самой светлой головой» и «молодым человеком с прекрасными способностями», который сделал особенные успехи в науках. На протяжении трёх лет Вольф с присущей немцам педантичностью развивал природный талант юноши: учил его сосредотачиваться на самом важном и систематизировать собственные знания. И в результате воспитал не только настоящего учёного, но и тактичного человека (спустя годы Ломоносов понял, что его взгляды вошли в противоречие с тезисами Вольфа, и на протяжении нескольких лет не решался публиковать результаты некоторых своих наблюдений).

По окончании курса в Марбургском университете Вольф дал русскому ученику блестящую характеристику: «Молодой человек с прекрасными способностями, Михаил Ломоносов со времени своего прибытия в Марбург прилежно посещал мои лекции математики и философии, а преимущественно физики и с особенностью старался приобретать основательные познания. Нисколько не сомневаюсь, что если он с таким же прилежанием будет продолжать свои занятия, то он со временем, по возвращению в отечество, может принести пользу государству, чего от души и желаю». А позже внимательно следил за его успехами: «С великим удовольствием я увидел, что вы в академических „Комментариях“ себя ученому свету показали, чем вы великую честь принесли вашему народу».

Ломоносова же восхищала не только энциклопедическая образованность своего учителя, но и его доброе отношение к другим. Вольф помогал русским ученикам, оказавшимся в чужой стране расплачиваться с кредиторами, в числе которых были портные, учителя танцев и фехтования, башмачники и книгопродавцы. Есть легенда, что в день отъезда русских студентов Вольф пригласил к себе всех их кредиторов и на глазах у изумлённых учеников расплатился с их долгами, что до слёз растрогало Ломоносова.

Святослав Рихтер и Генрих Нейгауз

Отец Святослава Рихтера, одного из крупнейших пианистов XX века, сам был известным музыкантом и преподавал в консерватории. Он же и дал первые уроки музыки своему талантливому сыну, но как это часто бывает в семье музыкантов-профессионалов, у Теофила Рихтера не было времени на занятия с собственным сыном — всё своё время он тратил на обучение других детей.

Генрих Нейгауз. Фото: РИА Новости/ Пашин

Несмотря на то, что Рихтер очень рано начал выступать с концертами на публике, а с 1930 по 1932 год и вовсе работал пианистом-концертмейстером в одесском Доме моряка, лишь в возрасте 22 лет он решил получить профессиональное музыкальное образование и поступил в Московскую консерваторию. Там он и познакомился со своим первым учителем, знаменитым пианистом Генрихом Нейгаузом, который об этой встрече вспоминал так: «Студенты попросили прослушать молодого человека из Одессы, который хотел бы поступить в консерваторию в мой класс. — Он уже окончил музыкальную школу? — спросил я. — Нет, он нигде не учился. Признаюсь, ответ этот несколько озадачивал. Человек, не получивший музыкального образования, собирался в консерваторию!.. Интересно было посмотреть на смельчака». Но как только Рихтер сел за рояль, он покорил Нейгауза своим талантом: «Играл он очень сдержанно, я бы сказал, даже подчеркнуто просто и строго. Его исполнение сразу захватило меня каким-то удивительным проникновением в музыку. Я шепнул своей ученице: „По-моему, он гениальный музыкант“. После Двадцать восьмой сонаты Бетховена юноша сыграл несколько своих сочинений, читал с листа. И всем присутствующим хотелось, чтобы он играл ещё и ещё...».

Нейгауз, конечно же, принял Рихтера в свой класс. Он сам был сыном директора частной музыкальной школы и отвергал многие педагогические методы, поэтому никогда не учил Рихтера в общепринятом смысле этого слова, по его признанию, учить его было нечему — нужно было только развивать его талант.

Рихтер всю жизнь оставался благодарен своему учителю не только за бережное отношение к таланту, но и за то, что Нейгауз однажды вернул его к учёбе. В первый же год юноша отказался изучать общеобразовательные предметы и уехал в Одессу, но по настоянию Нейгауза вернулся в Москву и восстановился в консерватории.

Интересно, что, переиграв чуть ли не всю фортепианную классику, Рихтер никогда не включал в свою программу Пятый концерт Бетховена, так как считал, что не сможет сыграть его лучше своего наставника. Но не только для Рихтера Нейгауз стал любимым учителем. Среди его учеников было много известных музыкантов: Тихон Хренников, Теодор Гутман, Эммануил Гросман, Берта Маранц, Семён Бендицкий, Эмиль Гилельс. А знаменитый поэт Осип Мандельштам в 1931 году посвятил фортепианной игре Нейгауза стихотворение под названием «Рояль»:

Разве руки мои — кувалды?
Десять пальцев — мой табунок!
И вскочил, отряхая фалды,
Мастер Генрих — конек-горбунок.

Николай Лобачевский и Григорий Карташевский

Однажды знаменитый русский математик Николай Лобачевский заметил: «Гением быть нельзя, кто им не родился. В этом-то искусство воспитателей: открыть Гений, обогатить его познаниями и дать свободу следовать его внушениям». Ему повезло быть учеником Гения, который обладал энциклопедическими знаниями и с удовольствием ими делился с другими.

Григорий Карташевский. Фото: Public Domain

Лобачевский был сыном разночинца, поэтому попасть в императорское учебное заведение, куда его в девятилетнем возрасте привела мать, было непросто. Однако мальчику повезло: экзамены принимал педагог Казанского императорского университета Григорий Карташевский, который сразу разглядел талант мальчика. Он задал Лобачевскому задачу — бассейн получает воду из четырех труб; первая наполняет его в день, вторая — в два дня, третья — в три, а четвёртая — в четыре; требуется узнать, во сколько времени наполнится бассейн, если все четыре трубы открыть одновременно? — и Лобачевский быстро решил её в уме. Карташевский стал придумывать задачи ещё сложнее, но мальчик, не притрагиваясь к грифелю, и их решал в уме.

Так Лобачевский попал в Казанскую гимназию, где в течение трёх лет ему предстояло усвоить обширную программу: иностранные языки, русскую грамматику, арифметику, алгебру, геометрию, тригонометрию, механику, гидравлику, землемерие, историю, логику, практическую философию, гражданскую архитектуру, военное дело и многое другое. А так как официальных учебников почти не существовало, каждый преподаватель был обязан написать учебник по своей дисциплине. И Карташевский создал учебник чистой математики, который настолько увлёк Лобачевского, что он буквально ни на шаг не отходил от своего учителя. С первого дня талантливый педагог не только расширял кругозор юноши, но и развивал в нём критическое чутье, чтобы тот не боялся проявлять творческую смелость.

Их творческий союз ученик-учитель мог продолжаться и дальше: после гимназии Лобачевский поступил в Казанский императорский университет, где продолжал читать лекции Карташевский. Однако в декабре 1806 года последний был отстранён от должности, как «проявивший дух неповиновения и несогласия».

Как известно, у гениев бывают не только последователи, но и завистники — Карташевского незаслуженно обвинили в нарушении устава. Такая несправедливость произвела сильное впечатление на Лобачевского, который с тех пор возненавидел директора, его «сообщников» и нового учителя математики.

Педагоги по призванию. 5 самых известных русских учителей | образование | ОБЩЕСТВО

5 октября более чем в ста странах отмечают Всемирный день учителя. В этот день принято поздравлять всех, кто трудится в сфере образования. Для России это особый праздник, ведь наших педагогов знают во всем мире! SPB.AIF.RU вспоминает самых известных русских учителей.

Сильвестр

Поп Сильвестр обучал молодого Ивана Грозного и стал редактором "Домостроя". Фото: Commons.wikimedia.org

Живший в XVI веке протопоп Сильвестр не был учителем в современном понимании этого слова, поскольку в то время на Руси еще не было школ, однако он вошел в историю как выдающийся педагог. Священник получил хорошее образование и имел большую библиотеку. Свои знания он передавал самому царю – молодому Ивану Грозному! Известно, что Сильвестр сделал большой вклад в образование царя. Правда, через некоторое время между священником и Иваном Грозным произошла размолвка: царь тяготился чрезмерной опекой Сильвестра и стал называть его «попом-невежей», а затем сослал в Соловецкий монастырь, где тот и умер.

Современники называют Сильвестра первым учителем этикета: еще находясь в расположении у царя, он стал редактором «Домостроя» – знаменитого свода правил по всем направлениям жизни человека, от семейного строя до религии. Среди глав книги были «Как жить человеку по средствам своим», «Как детям почитать и беречь отца и мать и повиноваться им и утешать их во всем», «Как сохранять порядок домашний и что делать, если придется у людей чего попросить или людям свое дать» и другие.

«В этой книге отыщешь ты устав о домовном строении, как учить жену и детей и слуг, и как всякий запас собирать — и хлебный, и мясной, и рыбный, и овощной, и о домашнем хозяйстве, особенно в сложных делах, – написано в предисловии к «Домострою». Далее Сильвестр подробно разбирал каждую сферу жизни. Так, священник учил при входе в помещение «носъ высмаръкати», снять шапку, вытереть грязные ногти, помолиться и постучаться в дверь. Муж должен работать и быть трудолюбивым, жена – слушаться его и заниматься домашним хозяйством, а дети – уважать и почитать своих родителей. Далее Сильвестр объяснял, что у каждого должна быть нарядная одежда, предназначенная для праздничных дней. В конце книги автор писал, как хранить и готовить разные овощи.

«Домострой» – не просто средневековый учебник. Из книги можно почерпнуть подробные сведения о быте и социальном устройстве на Руси.

Василий Жуковский

Жуковский долгое время был придворным учителем. Фото: Commons.wikimedia.org

Василий Жуковский известен не только как великий поэт и друг Пушкина, но и как домашний педагог царской семьи. Он был учителем наследника престола Александра Николаевича – будущего императора Александра II. Жуковский лично разработал 12-летний план обучения, куда входили уроки по русскому языку, истории, географии, нравственности и другим дисциплинам. В образовании великого князя поэт добился больших успехов и был щедро награжден за свои труды.

И если Александр II был всю жизнь признателен своему наставнику, то великая княгиня Александра Федоровна, которая также была ученицей Жуковского, не оценила его педагогического таланта. В своих мемуарах жена Николая I, немка по происхождению, писала, что Жуковский был замечательным поэтом, но не самым лучшим педагогом, из-за чего русский язык давался ей нелегко. «Он был человеком слишком поэтичным, чтобы оказаться хорошим учителем, – писала императрица. – Вместо того, чтобы корпеть над изучением грамматики, какое-нибудь отдельное слово рождало идею, идея заставляла искать поэму, а поэма служила предметом для беседы; таким образом проходили уроки. Несмотря на мое страстное желание изучить русский язык, я постигала его плохо».

В 1841 году Жуковским перестал быть придворным учителем и занялся образованием собственных детей – Александры и Павла.

Константин Ушинский

Ушинский разработал основы научной педагогики. Фото: Commons.wikimedia.org

Константин Ушинский стал основоположником научной педагогики в России. В середине XIX века он переехал из Москвы в Петербург и получил место преподавателя русской словесности в Гатчинском Сиротском институте. В стенах учреждения Ушинский обнаружил большую библиотеку с книгами по педагогике. Прочитанная литература оказала на молодого педагога сильное влияние, и он стал автором «Журнала для воспитания», где публиковал свои статьи о реорганизации образовательной системы в стране.

В своих публикациях Ушинский выступал за демократизацию народного образования. Особое внимание педагог уделял начальному образованию. Ушинский считал, что в процессе обучения должен быть элемент игры, а самим преподавателям нужно не зацикливаться на своих предметах, а заниматься еще и воспитанием детей. Урок, писал Ушинский, это главная форма единства воспитания, образования и развития. Он разработал целый ряд методик – повторения учебного материала, формирования у детей общих представлений и понятий на основе наглядного материала  и развития у детей мышления и речи. Некоторые консерваторы называли педагога вольнодумцем, однако Ушинский не прекращал развивать свою теорию о том, что воспитанием школьников должны не только родители, но и учителя.

Позже он перешел на работу в Смольный институт благородных девиц, где открыл класс для подготовки воспитательниц. По воспоминаниям современников, Ушинский экзаменовал учениц в два счета: он формулировал свои вопросы четко и ясно, а по ответам девочек сразу был понятен уровень их знаний. «Педагогика не наука, а искусство – самое обширное, сложное, самое высокое и самое необходимое из всех искусств, - говорил Ушинский. – Оно стремится к идеалу, вечно достигаемому и никогда вполне недостижимому: к идеалу совершенного человека».

Лев Толстой

Толстой открыл школу для крестьянский детей. Фото: www.globallookpress.com

Писателя Льва Толстого всегда волновали проблемы воспитания и образования детей. В 1859 он открыл в Ясной поляне собственную школу для крестьянских детей. Она располагалась во флигеле рядом с домом Толстого.

В школе велось обучение по 12 разным предметам – арифметике, чтению, географии, рисованию, пению и другим. Сам писатель вел, в основном, математику, физику и историю. Уроки начинались в 8-9 утра и длились до 15-16 часов с перерывом на обед. Порядки в учебном заведении были довольно лояльными: за прогулы никто не наказывал, за неуспеваемость не ругали, домашних заданий и вовсе не было, а в классе каждый мог сесть на любое место. «Образование на деле и в книге не может быть насильственно и должно доставлять наслаждение учащимся, – объяснял это Толстой. – Вернейший признак действительности и верности пути образования есть удовольствие, с которым оно воспринимается».

В свободные от уроков часы Толстой ходил с детьми на прогулки: летом они все вместе собирали грибы в лесу, а зимой писатель учил школьников кататься на коньках. Дети очень любили учителя, который отдавал им все свое время . «В школе у нас было весело, занимались с охотой, - вспоминал впоследствии один из учеников Толстого, Василий Морозов. – Но еще с большей охотой, нежели мы, занимался с нами Лев Николаевич. Так усердно занимался, что нередко оставался без завтрака. Он требовал от нас чистоты, бережливости к учебным вещам. Любил, чтобы на вопрос ему отвечали правду, без задней выдумки. Порядок у нас был образцовый!».

О теплом отношении учеников к Толстому как к педагогу можно судить и по сохранившемуся до наших дней рисунку, сделанному одним из школьников. На нем ребенок изобразил, как двое ребят соревнуются в перетягивании каната, а рядом стоит учитель и поддерживает их. Рядом автор рисунка подписал: «Милый человек Лев Николаевич».

Надежда Крупская

  Крупская была домашней учительницей. Фото: Public Domain

Перед тем, как стать верной соратницей и женой Владимира Ленина, Крупская занималась преподавательской деятельностью. После окончания гимназии она получила звание домашней учительницы и давала уроки математики. Позже, когда Крупская изучила марксистские идеи и прониклась их духом, она перешла на работу в вечернюю школу для рабочих. Там Крупская учила пролетариат считать и писать, а также активно пропагандировала марксизм среди трудящихся.

При этом она продолжала заниматься и образованием для детей. Крупская заявляла, что школа должна «воспитывать нового человека», а труд и знания должны стать неотделимыми. Она работала над организацией пролетарского юношеского движения, комсомола и пионерии. Именно Крупская первой выступила с речью о том, что школы должны быть светскими, а обучение в них – патриотическим и интернациональным.

Это 10 лучших учителей мира

У всех нас были учителя, которые вдохновляли нас и которые изменили нашу жизнь. Учителя могут делать или ломать жизни. Хороший урок может пробудить страсть к предмету, который длится всю жизнь, в то время как тусклое обучение может убить любое желание учиться. Учителя, которые вносят существенный вклад в жизнь своих учеников - иногда вопреки всему - заслуживают похвалы. Премия Global Teacher Prize делает именно это, присуждая 1 миллион долларов исключительному учителю, который внес выдающийся вклад в свою профессию.Это 10 лучших финалистов Global Teacher Prize 2017 года.

Салима Бегум - Пакистан

Салима преподает в начальном женском колледже в Гилгите, Пакистан. Она помогла повысить осведомленность родителей об образовании девочек и его преимуществах. Салима считает, что занятия в классе должны максимально соответствовать реальным жизненным ситуациям. Салима внесла большой вклад в подготовку учителей, обучив более 7000 учителей в своей провинции и еще 8000 учителей в Пакистане.Если бы она выиграла приз, она говорит, что пожертвовала бы деньги в фонд поддержки образования девочек в Пакистане.

Давид Калле - Испания

Дэвид - учитель математики и естественных наук из Мадрида. Он основал Unicoos, чтобы поддерживать образование детей вне школы. Видео с его веб-сайта посмотрели более 30 миллионов студентов. Unicoos можно использовать бесплатно, поэтому, если бы Дэвид выиграл приз, он вложил бы его в расширение платформы, создание большего количества видео на нескольких языках, сохраняя при этом бесплатный доступ.

Раймонд Чемберс - Великобритания

Когда Рэй начал преподавать, выпускник факультета компьютерных наук, уроки, подготовленные для студентов, были скучными и скучными. Он начал разрабатывать новое программное обеспечение для обучения с помощью Microsoft Kinect. Его воодушевил скачок как в вовлеченности, так и в академической успеваемости его студентов-информатиков, поэтому он решил поделиться этой работой и передовым опытом с другими учителями. Канал Рэя на YouTube сейчас посетили более 250 000 человек. BBC попросила его поделиться своими ресурсами Microbit, которые выдаются учителям на национальном уровне в Великобритании.Если бы ему суждено было выиграть приз, он использовал бы средства для поддержки благотворительной деятельности, улучшающей образование в области информатики в Великобритании и Африке.

Wemerson da Silva Nogueira - Бразилия

Учитель естественных наук Вемерсон начал свою карьеру в пригороде с очень высоким уровнем преступности. Многие из его учеников были вовлечены в преступную деятельность, и в школе процент отсева составлял 50%. Вемерсон руководил социальным проектом «Молодые ученые: проектируя новое будущее». Одно из мероприятий этого проекта включало изучение таблицы Менделеева путем исследования загрязненной грязи и вод близлежащего Рио-Досе.Благодаря мероприятиям «Молодые ученые» школе удалось спасти 90% учащихся от мира наркотиков и преступности. Сегодня школа Вемерсона считается лучшей в городе. Если бы он выиграл приз, Вемерсон использовал бы деньги, чтобы создать фонд, поддерживающий подготовку молодых учителей.

Мари-Кристин Ганбари Джахроми - Германия

Мари-Кристин использует методы обучения, ориентированные на действия, такие как ее программа наставничества «Спортпатенпроект», чтобы повысить самооценку, мотивацию и сочувствие своих учеников.Характер участия и сотрудничества в ее спортивном проекте помог детям-беженцам в Германии (из таких стран, как Иран) более легко интегрироваться в немецкое общество. Если бы она выиграла приз, Мари-Кристин использовала бы средства для разработки онлайн-сервисов, чтобы обеспечить наставничество и партнерство между студентами в развитых и развивающихся странах.

Трэйси-Энн Холл - Ямайка

Трейси-Энн пережила школьные годы с невыявленной дислексией.Она бросила школу, чтобы получить квалификацию автомеханика. Обучение другим механикам подарило ей любовь к преподаванию на всю жизнь. Она поступила в профессиональный педагогический колледж на Ямайке и через три года окончила его лучшим в своем классе. В своей первой роли учителя она взяла группу мальчиков, которых списали с учебы. Трейси-Энн изменила их представления и амбиции. Один стал старостой, другие присоединились к школьному хору. Она также начала и курировала программу для своего класса, чтобы накормить уличных людей, открыть детский автомобильный клуб и работать над школьным журналом.Если бы она выиграла приз, она купила бы ресурсы для своей школы и автоклуба, которым управляет, а также поддержала бы различные местные семьи и детские благотворительные организации.

Мэгги МакДоннелл - Канада

Преподавание в таких суровых условиях, как канадская Арктика, сложно. Мэгги работала учителем в деревне Саллуит, второй самой северной общине инуитов в Квебеке. Весь подход Мэгги состоит в том, чтобы превратить студентов от «проблем» к «решениям».Инициативы включают ее ученики, которые управляют общественной кухней, посещают тренинги по предотвращению самоубийств и сотрудничают с детским садом. Кроме того, Мэгги разработала программу жизненных навыков специально для девочек, чтобы бороться со сложными гендерными проблемами в обществе: подростковая беременность является обычным явлением, существует высокий уровень сексуального насилия, а гендерные роли часто обременяют молодых девушек домашними обязанностями. Если Мэгги получит приз, она создаст некоммерческую организацию для поддержки вовлечения молодежи, сохранения культуры и глобального гражданства.

Кен Силберн - Австралия

Учитель естественных наук Кен был удостоен премии премьер-министра за преподавание естественных наук в средней школе в 2015 году. Это самая высокая педагогическая награда подобного рода в Австралии. Многие студенты Кена получили стипендии для изучения естественных наук в университете, а один класс занял первое место в Австралии в своей категории на Международном чемпионате по науке. На своих уроках Кен использует различные мультимедийные проекты вместе с интеграцией более широких вопросов, таких как экология и устойчивость.В качестве участника программы NASA «India Spaceward Bound Program» он также проводил научные семинары и учебные курсы для индийских учителей и записывал онлайн-уроки для Национального института открытого образования Индии. Если он выиграет приз, Кен будет использовать средства для разработки программы обучения учителей в развивающихся странах.

Майкл Вамайя - Кения

Учитель танцев Майкл руководит балетной школой в самом центре печально известных трущоб Кибера в столице Кении Найроби.Кибера, где проживает 700 000 человек, не подходит для балетной школы. Благодаря самоотверженному обучению Майкла под оловянными крышами общественных зданий студенты стали опытными танцорами, получая стипендии для дальнейшего обучения. На Рождество некоторые исполнили «Щелкунчика» в Национальном театре Кении. Благодаря наставничеству и наставничеству Майкла этот проект альтернативного искусства предоставил сиротам и уязвимым детям из трущоб безопасное пространство для роста, развития своих навыков и доступа к возможностям.Поощрение Майклом гордости и самосознания среди своих юных учеников также помогло снизить показатели отсева из школ и показателей подростковой беременности среди тех, кто посещает его уроки.

Boya Yang - Китай

Когда китайские родители переезжают в города в поисках новых возможностей трудоустройства, им часто приходится бросать своих детей, чтобы иметь право на образование и другие услуги. Для многих детей это может быть ошеломляющим опытом. Бойя создала в своей школе центр, где девочки-подростки могут обращаться за советом к психологам и другим специалистам.В случае присуждения премии она будет использовать средства для приглашения местных и зарубежных студентов и специалистов для участия в этой программе.

Победитель Global Teacher Prize 2017 будет объявлен на Всемирной конференции по образованию и профессиональным навыкам в Дубае 19 ^{9 991 марта.}

.

Первый учитель Чингиза Айтматова

И да будет тебе счастье учиться ...

Глубоко трогательная и захватывающая сказка. Лучше прочитать эту историю, ничего не зная о ней, и испытать ее на себе. Дуйшен (или Первый учитель ), сторонник российского лидера Ленина (Владимир Ильич Ульянов), начинает миссию открытия школы и обучения детей в деревне, где люди неграмотны - они издеваются над ним; насмехаться над его амбициями.Тем не менее, он мечтает о ярком будущем своих учеников.
А там девочка-сирота, Алты

И да будет тебе счастье учиться ...

Глубоко трогательная и захватывающая сказка. Лучше прочитать эту историю, ничего не зная о ней, и испытать ее на себе. Дуйшен (или Первый учитель ), сторонник российского лидера Ленина (Владимир Ильич Ульянов), начинает миссию открытия школы и обучения детей в деревне, где люди неграмотны - они издеваются над ним; насмехаться над его амбициями.Тем не менее, он мечтает о ярком будущем своих учеников.
А есть девочка-сирота, Алтяни. Она дорожит добротой Дюйшена, любит и уважает своего первого учителя.
Дюйшен мечтает отправить ее в город для получения образования. Он борется за нее и жертвует всем, что у него есть.
Айтматов - мастер построения глубоких человеческих отношений; которые не имеют конкретного имени, но ощущаются сердцем; воспитанный самоотверженностью и состраданием.

Есть проблеск надежды, и даже среди надежды кроется печаль и тоска.Есть сожаления и вещи, которые остаются недосказанными - Не всегда бывает достаточно храбрости, чтобы высказывать свое сердце. История самоотверженности и самопожертвования. Это также восстание против нормы и невежества. Алтынай становится средоточием надежд и чаяний; сосуд для реализации амбиций.

«Почему мы не можем навсегда оставить свои следы в местах с драгоценными для нас воспоминаниями? Если бы я мог найти путь, по которому мы с Дуйшеном спустились с гор, я бы упал ниц на землю и поцеловал свою следы учителя.Путь значит для меня больше, чем все дороги в мире ».

В конце концов, никто не помнит и не заботится о человеке, который был пионером образования в деревне.

Это должно было быть привилегией наш первый учитель, первый коммунист в нашей деревне Дюйшен. Из всех людей там он имел на это наибольшее право. Но все было как раз наоборот.

Печальная история, но все же до боли вдохновляющая.

.

«Мой первый учитель», «Мой классный учитель» (Сочинение).

«Мой классный руководитель».

(Композиция).

Меня зовут Алексей. Я учусь в пятом классе. Хочу рассказать о моем любимом учителе. Она мой классный руководитель и учит меня английскому языку. Ее зовут Хорошавцева Наталья Геннадьевна. Все ученики нашего класса очень любят ее. Ей очень много интересного. Мне кажется, она знает все на свете, потому что у нее есть ответы на все наши вопросы.Она любит английский и поощряет наши усилия. Она помогает нам проявлять интерес к обучению. С ее помощью мы открываем новую информацию и получаем практический опыт. Мы редко боимся сдавать анализы, потому что нам комфортно с Натальей Геннадьевной. Мне нравится, как она нас учит и обращается с нами. Я считаю, что она лучший классный руководитель. Она хочет, чтобы ее ученики преуспели в жизни, и она делает большую работу, готовя нас к будущей жизни.Мы много чего делаем вместе. Ездим в школьные поездки и занимаемся спортом. Все дети нашего класса принимают участие в различных соревнованиях. Наталья Геннадьевна очень надежная, ответственная, уважительная и с хорошим чувством юмора. Она изобретательный человек, и с ней легко иметь дело. Мне очень повезло быть ее ученицей.

.

Семь ролей учителя в 21 веке

06 июля Семь ролей учителя в 21 веке

Подготовка учителей, проведенная Картиком Рао

Нола А., старший преподаватель английского языка в Институте Итона, дает полезную информацию о роли, актуальные для сегодняшнего обучения.

7 ролей учителя в 21 веке век:

Подумайте о типе уроков, которые вы обычно преподаете:

• В каких ролях вы часто бываете?
• Есть ли роли, в которых у вас меньше опыта?
• Есть ли какие-нибудь новые роли, которые вы могли бы попробовать в будущем?

Понятно, что потребности классной комнаты 21-го века сильно отличаются от потребностей 20-го века.В классе 21 ^{-го и} -го века учителя являются помощниками в обучении учащихся и создателями продуктивной учебной среды, в которой учащиеся могут развивать навыки, которые могут им понадобиться в настоящее время или в будущем.

Однако, прежде чем мы начнем понимать развивающуюся роль учителя ESL, давайте обозначим некоторые из самых популярных ролей учителя. Хармер Дж. Утверждает, что «имеет больше смысла описывать различные роли учителей и говорить, для чего они полезны, чем выносить оценочные суждения об их эффективности.'Вот некоторые из наиболее распространенных ролей учителей:

Роли учителей:

Большинство учителей берут на себя различные роли в классе. Какая роль, по вашему мнению, больше всего определяет вашу роль в классе ESL?

1. Контроллер : Учитель полностью отвечает за класс, за то, что студенты делают, что они говорят и как они это говорят. Учитель берет на себя эту роль, когда вводится новый язык и требуются точные методы воспроизведения и сверления.

В этом классе учитель в основном находится в центре внимания, учитель может обладать даром наставления и может вдохновлять своими собственными знаниями и опытом, но действительно ли эта роль позволяет ученику уделять достаточно времени разговору? Действительно ли это приятно для учащихся? Также существует мнение, что эта роль могла иметь недостаток разнообразия в своей деятельности.

2. Суфлер : Учитель поощряет учащихся к участию и вносит предложения о том, как ученики могут продолжить выполнение задания.Учитель должен помогать ученикам только при необходимости.

Когда учащиеся буквально «теряются для слов», суфлер может поощрять, незаметно подталкивая учащихся. Студенты иногда могут потерять нить или не знать, как действовать дальше; суфлер в этом отношении может подсказать, но всегда поддерживает.

3. Ресурс: Учитель - это своего рода ресурсный центр по ходьбе, готовый предложить помощь в случае необходимости или предоставить учащимся любой язык, которого им не хватает при выполнении коммуникативных действий.Учитель должен быть доступен, чтобы учащиеся могли консультироваться с ним, когда (и только когда) это абсолютно необходимо.

В качестве ресурса, который учитель может направлять учеников к использованию доступных ресурсов, таких как Интернет, для себя, конечно, нет необходимости кормить учеников с ложечки, поскольку это может иметь обратную сторону, заставляя учеников полагаться на учителя.

4. Эксперт : Учитель берет на себя эту роль, чтобы видеть, насколько хорошо учащиеся успевают или насколько хорошо они успевают.Обратная связь и исправление организованы и проводятся.

Существует множество способов выставления оценок учащимся. Роль оценщика дает учителям возможность корректировать учащихся. Однако, если к нему не обращаться с чуткостью и поддержкой, это может оказаться контрпродуктивным для самооценки учащегося и его уверенности в изучении изучаемого языка.

5. Организатор : Пожалуй, самая сложная и важная роль, которую должен играть учитель. Успех многих мероприятий зависит от хорошей организации и от того, что ученики точно знают, что им делать дальше.В этой роли очень важно давать инструкции, а также настраивать действия.

Организатор также может выступать в качестве демонстратора, эта роль также позволяет учителю участвовать и взаимодействовать с учащимися. Учитель также служит для открытия и закрытия занятий, а также для обратной связи по содержанию.

6. Участник : Эта роль улучшает атмосферу в классе, когда учитель принимает участие в задании. Однако учитель рискует доминировать над деятельностью при ее выполнении.

Здесь учитель может оживить класс; если учитель может отойти в сторону и не оказаться в центре внимания, это может быть отличным способом взаимодействия с учащимися, не слишком подавляя его.

7. Репетитор: Учитель действует как тренер, когда ученики участвуют в проектной работе или самообучении. Учитель дает советы и рекомендации и помогает студентам прояснить идеи и ограничить задачи.

Эта роль может быть отличным способом уделить индивидуальное внимание ученику.Это также может позволить учителю адаптировать курс к конкретным потребностям ученика. Однако это также может привести к тому, что ученик станет слишком зависимым или даже слишком комфортно с одним учителем и одним методом или стилем обучения.

Теперь, когда у нас была возможность взглянуть на некоторые из множества ролей, давайте посмотрим, как мы можем внедрить их в реальную деятельность / задачу в классе:

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ / ЗАДАЧА	КАК ДОЛЖЕН ДЕЙСТВОВАТЬ УЧИТЕЛЬ
Командная игра	энергичный, ясный, справедливый, обнадеживающий
Ролевая игра	поддерживающий, уединенный, ясный, обнадеживающий
Учитель читает вслух	драматический, интересный властный
Список всего класса	эффективный, чистый, поддерживающий

Здесь мы замечаем, что роли часто взаимозаменяемы.Роль учителя никогда не бывает статичной. Одно занятие могло бы позволить опытному учителю плавно переходить от одной роли к другой.

При этом классная комната 21-го века создается исходя из того, что учащиеся испытают то, что им нужно, чтобы войти в рабочее место 21-го века и жить в глобальной среде. Таким образом, характеристики классной комнаты 21-го века отличают ее от классной комнаты 20-го века.

Лекции по одному предмету в то время, когда это было нормой в прошлом.Сегодня сотрудничество - это нить обучения всех студентов. Например, совместный проектный подход обеспечивает развитие учебной программы, используемой в этом классе:

• Навыки мышления высшего порядка
• Эффективные коммуникативные навыки
• Знание технологий, которые потребуются студентам для карьеры в 21 веке и в условиях возросшей глобализации.

Хотя, безусловно, есть место для обучения, ориентированного на учителя, в стиле лекций, развивающийся учитель английского языка как иностранного должен использовать новые стратегии обучения, радикально отличающиеся от ранее использовавшихся.Учебная программа должна стать более соответствующей тому, что учащиеся будут представлены в 21 веке.

Интерактивный учитель по определению полностью осведомлен о групповой динамике в классе. Как объяснили Dörnyei и Murphey (2003), успех обучения в классе во многом зависит от:

• Как ученики относятся друг к другу и к своему учителю
• Что такое классная среда
• Насколько эффективно студенты взаимодействуют и общаются друг с другом
• Роли, которые играет не только учитель, но и учащиеся

Коричневый, H.Дуглас (2007) упоминает, что «учителя могут играть множество ролей в процессе обучения, и это может облегчить обучение. Их способность эффективно выполнять эти задачи будет в значительной степени зависеть от взаимопонимания, которое они установят со своими учениками, и, конечно же, от их собственного уровня знаний и навыков ».

Согласно Хармеру, Дж. (2007), термин «фасилитатор» используется многими авторами для описания определенного типа учителя, демократического (где учитель разделяет часть лидерства с учениками), а не автократического ( где учитель контролирует все, что происходит в классе), и тот, кто способствует автономии учащихся (где учащиеся не только учатся самостоятельно, но и берут на себя ответственность за это обучение), используя групповую и парную работу, а также действуя как больше ресурс, чем передатчик знаний.

Содействие обучению расширяет возможности как ученика, так и учителя и освобождает учителя от многих бремен, которые может повлечь за собой необходимость быть «экспертом». Традиционно для учителя было бы слабостью сказать: «Я не знаю, давайте выясним» или «Я не знаю, знает ли кто-нибудь из вас, ученики, ответ?» Но времена изменились, и поэтому должна быть роль учителя ELS.

Надеемся, что в следующий раз, когда вы будете преподавать в классе, вы подумаете, как ваша роль может повлиять на учебу учеников.Ваши классы ориентированы на учителя, а вы всегда в центре и все контролируете? Или вы можете «отпустить» и позволить студентам занять центральное место?

Независимо от ролей, которые они берут на себя, учителя формируют культуру своих классов, улучшают обучение учащихся и влияют на практику и производство. Переход от учителя как эксперта к фасилитатору иногда рассматривается как уменьшение власти и авторитета учителя, но это не должно происходить вовсе.

Поднимите свои педагогические навыки на новый уровень с нашими курсами CELTA и TESOL

.

Что делает хорошего учителя: 10 качеств хорошего учителя

Быть хорошим учителем чрезвычайно важно, а хороший учитель - это тот, кого ученик будет помнить и лелеять на всю оставшуюся жизнь. Но что на самом деле делает хорошим учителем? При ответе на этот вопрос нужно учесть множество вещей. Ниже мы обсудим 10 основных качеств хорошего учителя, которые, по нашему мнению, являются наиболее важными, когда дело доходит до качественного обучения и создания действительно прочных отношений между учеником и учителем.

1. Коммуникационные навыки

Эффективное общение - важнейший актив как в профессиональной, так и в интимной среде. Это корень успешных и запоминающихся отношений. В случае преподавания наличие сильных коммуникативных навыков в качестве учителя является важным качеством для построения взаимоотношений между учителем и учеником, а также для создания действительно доверительной среды для учеников. Сильные коммуникативные навыки необходимы для самого обучения.Как учитель, имея способность конструктивно выражать вербальные, письменные, визуальные сигналы и сигналы языка тела, а также способность преобразовывать идеи в понятные учащимся структуры, вы получите знания с превосходными результатами. Коммуникативные навыки находятся на первом месте в списке качеств хорошего учителя. Учитель должен уметь излагать учебную программу в классе эффективным и организованным образом, чтобы учащиеся были в состоянии понять. Таким образом, учащиеся будут точно знать, чего от них ожидают, включая понимание сроков выполнения конкретных домашних заданий или заданий.Учитель должен делать все возможное, чтобы объяснить задания, чтобы учащиеся могли успешно их выполнять. Если по какой-то причине ученик не полностью осознает или не понимает ожиданий или направлений конкретной задачи или задания, важно, чтобы учитель сообщил их в меру своих возможностей.

2. Навыки аудирования

Быть хорошим учителем - это значит, чтобы ученики слушали вас, но вы также должны быть уверены, что вы слушаете и уделяете своим ученикам необходимое им внимание, отвечая на все их вопросы.Юдоль слушания кроется за тем, чтобы вы могли лучше понимать своих учеников. Аристотель однажды сказал, что « тех, кто знает, делают» и «тех, кого вы понимаете, учат». Способность понимать своих учеников - один из ключей к тому, чтобы быть хорошим учителем, и помогает вам понять, что работает, а что нет с точки зрения преподавания для конкретных учеников и вашей ученической группы в целом. Каждый ученик индивидуален и выражает себя по-своему. Задавая активные вопросы и внимательно прислушиваясь к тому, что говорят ученики, учитель может улучшить свое общение между собой и учениками.Благодаря сильным навыкам слушания учителя могут создавать более сильную, здоровую и качественную среду обучения.

3. Дружелюбное отношение

Доброжелательное отношение - одно из важнейших качеств хорошего учителя. Выражение дружеского отношения к своим ученикам делает вас более доступным и с большей вероятностью мотивирует студентов учиться. Будучи более доступными, учащиеся будут чувствовать себя более комфортно, задавая вопросы.Это, в свою очередь, улучшит общение ученика с учителем и создаст более позитивную среду обучения. Лучшие учителя, как правило, открыты, дружелюбны, приветливы и, что самое главное, безопасны в обращении. Что-то важное, что приходит с дружелюбным отношением учителя, - это доверие, которое потенциально может быть создано в классе. Когда ученик считает учителя дружелюбным, ученик с большей вероятностью откроется учителю и, следовательно, он или она с большей вероятностью будут доверять учителю.Чувство доверия еще больше улучшит общение в учебной среде и, безусловно, улучшит работу и производительность. Студенты должны чувствовать себя комфортно в своем учебном пространстве, чтобы проявлять максимальные способности. Имея дружеское отношение, вы поощряете это чувство комфорта и доверия, которое действительно может вывести ваше обучение на новый уровень. Самое главное, дружелюбное отношение действительно может способствовать тому, чтобы вы стали незабываемым учителем, и нет ничего более очаровательного, чем возможность быть таким учителем.

4. Пациент

Терпение - это добродетель, особенно в мире обучения. Быть учителем и работать с несколькими детьми одновременно - непростая задача, требующая большого терпения. Когда дело доходит до обучения, разные учащиеся демонстрируют разные уровни способностей. Очень важно принять это во внимание, так как это поможет студентам не отставать и будет способствовать успеху учебной среды. Помните, что вы являетесь образцом для подражания, и демонстрация нехватки пациентов отразится на учителе только негативно, показывая ученикам личные недостатки учителя.Еще один фактор, на который следует обратить внимание на терпение, заключается в том, что терпеливый учитель, вероятно, будет лучше адаптироваться к разным условиям обучения. Разные учащиеся и разные возрастные группы будут испытывать разные трудности, когда дело касается взаимодействия, общения и обучения. Проявив терпение, учитель с большей готовностью сможет понять каждого из этих учеников и возрастные группы в целом. Конечно, хорошее преподавание приходит с опытом; однако проявление терпения позволит учителю изучить и лучше понять, какие именно тактики работают, а какие нет, когда дело касается вовлечения учеников в учебный процесс.

5. Сильная рабочая этика

Этика ценностей - важное качество в нашем списке качеств хорошего учителя. Хороший учитель никогда не уходит, особенно со своими учениками. Сильная этика всегда будет отражаться на ваших учениках и на выполнении их работы. В качестве образца для подражания наличие сильной трудовой этики поможет вашим ученикам также развить сильную трудовую этику и, таким образом, является особенно ключевым компонентом в нашем списке качеств хорошего учителя.Хорошая рабочая этика предполагает профессионализм, ответственность и подготовку. Если вы хотите придерживаться хорошей трудовой этики, вы должны уметь брать на себя ответственность за различные вещи, в том числе за возможное ненадлежащее поведение ваших учеников в классе.

К сожалению, не у всех учащихся будет одинаковый объем внимания или одинаковый уровень дисциплины в отношении своего отношения и поведения. Учителя должны быть терпеливыми и помнить, что это неизбежная часть обучения.Обладая сильной рабочей этикой, учителя могут более эффективно осознавать, что работает и не работает в их конкретной учебной среде, относящейся к ученикам. Если что-то не работает, учителя должны сделать все возможное, чтобы найти решение, которое работает, с целью самообучения

Для потенциальных учителей важно в ходе собеседований выразить свою этическую ценность. Это включает в себя воздержание от частого употребления воды или другого напитка, проверку телефона, слишком тесное наклонение вперед или слишком большое расстояние от веб-камеры или зевание.

Кроме того, важно вовремя прийти как на собеседование, так и на виртуальный урок.Мы рекомендуем учителям входить в класс как минимум за пять минут до начала занятий. Это дает учителям необходимое время для проверки своего оборудования и для разминки с учениками, которые рано присоединяются к классной комнате. Это также означает, что учителя должны закончить урок в то время, когда он закончится, а не раньше. Учителя также обязаны не пропускать занятия. Обязательно следите за различиями в часовых поясах и имейте в виду, что в Китае нет летнего времени.es для вовлечения студентов в процесс обучения.

6. Организационные навыки

Учителя должны быть хорошими организаторами. Организованность играет важную роль в том, чтобы быть хорошим учителем, и является очень важным качеством хорошего учителя. Без организационных навыков учитель действительно может потерять понимание сроков, ожиданий и задач. Большинство учителей, как правило, делают заметки после того, как их урок завершен, с ключевыми моментами, которые следует помнить для следующего урока. Таким образом, учитель может легко подготовить необходимый материал для следующего урока, а также будет точно знать, где он или она остановились.Плохая организация потенциально может привести к потере образования и пустой трате времени. Быть организованным учителем означает, что учитель точно знает, где стоят его или ее ученики, и что он или она готовы начать урок с уроков, которые эффективны для улучшения обучения учеников. Таким образом, учителя могут лучше информировать учащихся о том, чего от них ждут.

7. Препарат

Подготовка - важнейшая характеристика того, что делает учителя исключительно хорошим.Подготовка идет рука об руку с организацией. Учителям важно заранее подготовиться к урокам, изучив весь материал урока, который он будет представлять. На нашей платформе здесь, в OET Jobs, учителя имеют возможность предварительно просматривать материалы своего класса в классе на портале для учителей. Учителя могут сделать это за 6–12 часов до начала занятий. Подготовка дает учителям время четко сформулировать четкие и реалистичные ожидания. Таким образом, учителя могут более конструктивно донести эти ожидания до своих учеников.

8. Навыки дисциплины

Чтобы ответить на вопрос, что делает хорошего учителя, нужно действительно помнить о дисциплине. Учитель, обладающий сильными и эффективными навыками дисциплины, сможет поощрять позитивное поведение в классе. Поддержание дисциплины в классе важно для создания позитивной учебной среды, которая способствует обучению. Учителя могут сделать это, составив и поддерживая список стандартов обучения в классе.

9.Учебная среда, благоприятная для детей

Создание благоприятной для детей среды обучения в ваших классах - это действительно необходимость. Как учитель, вы - ролевой режим своих учеников; таким образом, вы захотите подать лучший пример из возможных. Это означает, что учителя не должны есть, курить или употреблять алкоголь в любое время во время урока. Кроме того, учителя не должны находиться под воздействием наркотиков или алкоголя. Противодействие этому не только нарушает систему и обстановку в классе, но и может нанести серьезный вред благополучию учащихся как физически, так и психологически.

Ожидается, что учителя будут носить надлежащую профессиональную одежду для преподавателей, соответствующую условиям обучения. Важно помнить, что учитель - это отражение организации, с которой он или она работает.

10. Уважительное отношение

Уважение - это все, в любой сфере работы и, самое главное, в жизни. Учителя не могут угрожать, издеваться, оскорблять или дразнить детей в любой форме или форме. Это является издевательством и неуважением не только к ученику, но и к себе и к классу.Крайне важно уважительно относиться к каждому ученику, а также к учебной среде в целом. Проявление неуважения в любой форме не только вредит психологии ребенка, но также может поставить под угрозу вашу работу и репутацию; учителя, которые неуважительно относятся к своим ученикам, могут попасть в черный список. Круг преподавателей ESL обычно меньше, чем многие думают. Также известно, что внутренние рекрутеры часто перемещаются по разным компаниям ESL. Крайне важно относиться к своим действиям с уважением и ответственностью как к личности и, что наиболее важно, как к учителю.

Помимо уважения по отношению к студентам и учебной среде, очень важно проявлять уважение к компании, в которой вы работаете, и не говорить, что не осуждаете ее. Популярные во всем мире поговорки утверждают, что уважение - это нечто заслуженное, а не полученное. Если вы уважительный учитель, то, скорее всего, к вам будут относиться с уважением и ваша компания, и ваши коллеги, и, что наиболее важно, ваши ученики. Важно относиться к своим ученикам с таким же уважением, с каким вы ожидаете, что они будут относиться к вам.

Не забывайте, что в конце концов вы действительно являетесь образцом для подражания для своих учеников.

.

22 способа представиться студентам лично или онлайн

Нет ничего лучше самого первого момента первого дня в школе. Вы стоите перед классом или перед веб-камерой, впервые глядя на все эти ожидающие лица. Теперь у вас есть шанс представиться своим ученикам, рассказать им, кто вы и чего им ожидать в следующем году. Как сделать его особенным?

Мы попросили учителей из нашей группы WeAreTeachers HELPLINE на Facebook поделиться своими любимыми способами помочь ученикам лучше узнать их.Вот их ответы и другие наши любимые идеи. Здесь есть варианты, которые работают как лично, так и онлайн, поэтому независимо от того, как выглядит ваш класс в этом году, вы обязательно найдете вдохновение!

1. Отправьте открытки, чтобы представиться

Фото: The_Techie_Teacher / Instagram

Не ждите первого дня - вместо этого дайте детям понять, чего ожидать летом. «Я сделал снимок, на котором я играю в фетч со своим верным золотистым ретривером, и летом разослал его каждому из моих новых учеников», - сказал Джеймс С.акции. «На обратной стороне я написал короткую записку, в которой представился и рассказал им, как я рад, что они в моем классе». Хизер У. расширяет это, заставляя своих детей писать ответы. «Мои ученики каждый год пишут мне письма, и я использую свое письмо им как образец».

2. Украсьте виртуальный класс Bitmoji

Источник: Мир социальных исследований г-жи Дж. / Instagram

Ваш класс всегда был отражением вашей личности и отличным способом представиться своим ученикам.Так что же произойдет, когда ваш класс станет виртуальным, как это случилось со многими учителями этой осенью? Нет проблем! У вас еще есть много способов персонализировать свое учебное пространство. Классы Bitmoji - один из наших любимых вариантов. Узнайте, как его создать здесь.

3. Создайте профиль Fakebook

Показывать студентам свои настоящие страницы в социальных сетях - не лучшая идея. Вместо этого создайте профиль «Fakebook», как это делает учительница Марисса К. Воспользуйтесь бесплатным онлайн-инструментом или создайте макет на бумаге, поделившись интересными фактами, фотографиями и другой информацией о себе, которую вам удобно с детьми.

4. Представьтесь в фильме

Это немного больше работы, но учителя указывают, что вы можете использовать их, чтобы снова и снова представиться. Кроме того, фильм работает как в обычных, так и в виртуальных классах. Многие учителя уже имеют доступ к iMovie на своих школьных компьютерах. Узнайте, как им пользоваться здесь.

5. Нарисуйте карту имени

Mapping - отличная стратегия письма, и вы можете научить концепции на раннем этапе с помощью забавной карты имен.Создайте один, чтобы представиться в первый день занятий, а затем попросите своих учеников сделать то же самое. Узнайте больше от Teach With Me.

6. Сделайте фотокнигу, чтобы представиться

Источник: Yeehaw! Преподавание в Техасе

Начните год с чтения вашим детям книги о вас! Хайди Дж. Говорит: «В прошлом году я сделала фотокнигу« ABC »на Shutterfly и добавила по одному сообщению о себе для каждой буквы алфавита. (И да, мне действительно пришлось потянуться, чтобы понять «X» и «Q».') Прочитав его своим ученикам в первый день в школе, я оставил его в классной библиотеке. Дети читают его снова и снова в течение года ». Преподаете практически в этом году? Вместо этого сделайте слайд-шоу!

7. Проведите охоту за мусором

Фото: Moms and Munchkins

Совместите введение с учителем с уроком по сбору информации из заслуживающих доверия первоисточников. «Я даю студентам стопку первичных документов из своей жизни (письма, табели успеваемости, фотографии с занятий и т. Д.)), а вся конфиденциальная информация будет скрыта », - говорит учитель восьмого класса Фил Л.. «Я прошу студентов создать график на основе этой информации, выдвинуть гипотезу о том, что произошло в промежутках, и сделать выводы о том, каким человеком они меня считают».

Ян Р. делает шаг вперед в этой деятельности, превращая своих учеников в детективов. Она складывает все документы в конверты с пометкой СОВЕРШЕННО СЕКРЕТНО и прячет их по комнате. Она даже дает им лупы, чтобы читать мелкий шрифт!

8.Пусть делают математику

С помощью этой умной идеи проведите небольшой обзор математики в своем представлении учителю! Придумайте ряд фактов о себе, которые можно представить в виде чисел, а затем превратите их в математические задачи. Это работает в разных классах, и дети всегда получают от этого удовольствие! Узнайте больше из «Великолепного четвертого класса».

9. Представьте себя с помощью викторины

Тесты первого дня - действительно популярный способ представиться студентам.Kahoot! даже есть простой в настройке шаблон, чтобы лучше узнать своего учителя!

Если вы хотите, чтобы викторина не была похожа на игру в угадайку, сначала расскажите им о себе. Лиза Т. делает слайд-шоу о себе в первый день, а затем на второй день проводит викторину, чтобы узнать, что они помнят. Эмили Ф. позволяет ей помочь с классом прошлого года. «В конце года мои студенты делают брошюру для студентов следующего года. Если дети прочитают его, они получат много правильных ответов на мои вопросы.”

10. Собрать именную палатку

Именные палатки работают в традиционных или виртуальных классах. В очном классе положите это на стол в течение первой недели или около того. В сети размещайте изображение во время перерывов или оставляйте его в углу экрана. (Дети тоже могут выполнять это задание!) Узнайте больше от Spark Creativity.

11. Дайте им совок на вас

Есть ли более привлекательный способ представиться своим ученикам? Если вы действительно хотите гарантировать себе награду «лучший учитель в истории», вы можете устроить вечеринку с мороженым вместе с ней! Узнайте больше из "Истинной жизни". Я учитель.

12. Пусть сияет твоя звезда

Фото: Аманда Хагер / Pinterest

«Каждую неделю в течение года один ученик становится звездой недели, и он может показывать в классе коллаж из своих любимых вещей», - говорит Джудит Г. «В первую неделю я звезда, и мой коллаж позволяет мои ученики, чтобы узнать меня ».

13. Одеваем деталь

«Я знаю, что мои ученики считают меня немного помешанным (эй, что я могу сказать, я учитель математики!), Поэтому в первый день в школе я просто помешан», - признается Грег С.«Я ношу футболку с пианистом и толстые очки и действительно играю с учительницей математики». Хотите выложиться на полную? Попробуйте эти платья для учителей, в которых вы будете выглядеть как мисс Фризл!

14. Играйте в Red Light, Green Light… стиль знакомства

Вот забавный поворот к классической книге «Две истины и ложь» (еще одно любимое введение для учителей). Выровняйте детей в одном конце комнаты или игровой площадки. Встаньте с другой стороны и заявите о себе. Если учащиеся думают, что утверждение верно, они делают шаг вперед.Если они ошибаются, они вернутся к началу! Первый ученик, который встретится с вами, станет победителем. Узнайте больше об этом уникальном способе представиться от Rulin ’The Roost.

15. Напишите автобиографическое стихотворение

Фото: Melulater

Эта идея принадлежит Брианне Х., которая говорит: «Мне нравится писать автобиографические стихотворения. Я делаю модель о себе, чтобы использовать ее в качестве ориентира для них. Студенты пишут свои собственные, используя шаблон, а затем пишут его на цветной бумаге и вырезают изображения, чтобы создать вокруг него коллаж.”

16. Покажи им, что ты часть пазла

Воспользуйтесь этой милой идеей, чтобы представиться и сразу создать потрясающую доску объявлений о выпуске в школу! Украсьте свой пазл картинками или фактами о себе. Пусть дети сделают то же самое и соединят все части вместе, чтобы получилась потрясающая фреска для вашего класса. Узнайте больше от Supply Me.

17. Создайте коллаж из фотографий

Из картинок сделайте коллаж, который расскажет детям о вас картинками вместо слов.«Мы проводим« Познакомься со мной в картинках », - говорит Пейдж Т., - Я сделала его для себя и представилась всему классу, используя свою». Если вы действительно хотите проявить творческий подход, сделайте свой коллаж в форме вашего силуэта. Узнайте, как это сделать на Kix. (Это тоже работает онлайн - попробуйте с помощью Padlet.)

18. Составьте график своей жизни

Нарисуйте временную шкалу на доске, прежде чем представиться, предлагает Ян Р. По мере того, как вы делитесь фактами о себе из разных моментов своей жизни, попросите детей подойти и добавить эти события в нужное место на временной шкале.Сделайте это еще веселее, добавив фотографии из своей жизни!

19. Представьтесь на Flipgrid

Источник: Henderson ISD

Flipgrid - лучший интерактивный инструмент, которым вы еще не пользуетесь. Он позволяет учителям и детям записывать и безопасно размещать короткие видеоролики… и это совершенно бесплатно! Запишите видео Flipgrid, чтобы представиться студентам, а затем попросите их сделать то же самое. Независимо от того, преподаете ли вы лично или онлайн, это интересный способ познакомиться друг с другом.

20. Создайте знакомую ливню

Эта простая и красочная поделка позволяет учащимся узнать, что для вас важно. Пусть они сделают свои собственные, чтобы вы тоже могли их узнать. Совет для GuysTeachToo в Instagram за эту идею.

21. Напишите эссе с загадочной коробкой

Источник: Добро пожаловать в комнату 36!

Дон М. объясняет: «Я кладу 3 предмета, которые представляют меня в сумку, и использую их для обучения в формате эссе из 5 абзацев.Каждый пункт - это один абзац моего эссе. Затем я делюсь своим эссе с детьми и вытаскиваю каждый пункт, читая его абзац ». Затем она предлагает детям написать свои собственные вводные эссе в том же формате.

22. Лопните пузырек со смайликами

Нам нравится эта умная маленькая игра, которая работает с Google Slides и идеально подходит для виртуальных или традиционных классов. Учащиеся выбирают смайлик и «лопают» пузырек, а вы отвечаете на вопрос, чтобы немного рассказать им о себе.Дети тоже могут играть! Получите игру от SSSTeaching on Teachers Pay Teachers.

Теперь, когда они знают вас, вам нужно познакомиться с ними! Вот несколько отличных действующих ледоколов, чтобы поднять их и сдвинуть с места.

Plus, 15 способов практически приветствовать детей в школе .

.

---

Смотрите также

• 
  Самый худой человек в мире фото вес
• 
  Самая проходимая машина в мире
• 
  Самый первый в мире ученый который начал изучать кораллы поле чудес
• 
  Самый дорогой в мире элемент
• 
  Самая крупная в мире порода кошек
• 
  Какое здание самое большое в мире
• 
  Самый быстрый интернет в мире какая скорость
• 
  Самая первая в мире кукла
• 
  Эта страна имеет самое большое население в мире
• 
  Самый серьезный человек в мире
• 
  7 самых развитых в экономическом отношении стран мира