Свечка в лагере что это такое

Вечерняя свечка в лагере - душевное завершение дня

Многим период детства запоминается поездками в лагеря. Дружба с "соотрядниками" и любовь к своим вожатым часто зарождается на вечерних свечках.

Что такое вечерняя свечка

Вечерняя свечка (огонёк) в лагере – это очень важная часть распорядка дня. На этом мероприятии можно обсудить все проблемы, подвести итоги дня или поделиться своими впечатлениями. Своевременно проведённая свеча может сгладить назревающие конфликты, помочь адаптироваться к новым условиям.

Правила проведения огонька

Свечка в лагере проводится по определённым правилам, соблюдение которых обеспечит решение всех поставленных задач. Эти правила заключаются в следующем:

• вожатый должен подготовить детей к предстоящей свече;
• все участники располагаются на одном уровне и на одинаковом расстоянии от свечи или предмета, её заменяющего;
• нельзя перебивать говорящего;
• не допускается обсуждение конкретной личности, допускается осуждение лишь плохих поступков;
• нельзя есть и пить во время огонька;
• разговоры должны вестись спокойно, следует избегать повышенных тонов;
• через центр круга переходить строго запрещается;
• всё сказанное должно оставаться между участниками свечи;
• сбор на свечу должен всегда быть неформальным, без принуждения;
• тема мероприятия должна быть актуальной для его участников.

Это лишь основные законы проведения свечки в лагере. Каждый отряд может следовать и своим собственным традициям.

Свечи оргпериода

По временному развитию смены свечи подразделяются на огоньки оргпериода, основного и итогового.

Цель свечей оргпериода состоит в знакомстве, адаптации и побуждении ребят к общению и совместной деятельности.

Что сказать на свечке в лагере? Вожатый должен тщательно подготовиться к первому огоньку. Ему следует рассказать об истории лагеря, описать местность, в которой он расположен, познакомить детей с местными легендами. Рассказ не должен быть слишком перегруженным различной информацией, его следует "разбавить" весёлыми шутками, историями, личными воспоминаниями.

Огоньки, направленные на знакомство, могут проходить в следующих форматах::

• Рассказ-эстафета. По кругу передаётся предмет (можно придумать символ отряда и передавать его). Каждый, в чьих руках он оказался, рассказывает о себе.
• Конверт откровений. Ведущим подготавливается конверт с необычными вопросами. Каждый участник свечи вытягивает вопрос и отвечает на него.
• Шкатулка с любимыми вещами. Каждый член отряда рассказывает не о себе, а о своей любимой игрушке, талисмане или предмете, который его характеризует. Можно продемонстрировать эту вещь на огоньке.
• Гороскоп. Все участники огонька распределяются по группам - знакам зодиак. Вожатый представляет характеристику каждого из представленных знаков и предлагает каждой группе составить её "портрет" из фактов про каждого её участника, подтверждающем правдивость гороскопа.
• Запоминающийся день. Каждый ребёнок рассказывает о самом ярком дне своей жизни.

Огоньки оргпериода могут отличаться низкой активностью и зажатостью детей. Вожатый должен приложить все усилия, чтобы сделать обстановку доброжелательной и непринуждённой, побуждая детей к откровенному и эмоциональному разговору.

Огоньки основного периода

В самом разгаре смены основная цель огоньков - анализ и оценка совместной деятельности отряда и каждого его члена.

Темы для свечек в лагере в середине смены зависят от задач, которые ставит перед собой вожатый.

Для сглаживания конфликтов в процессе проведения огонька темы могут быть следующими:

• Письмо другу. Участники пишут "письмо" родным или близким людям, в котором делятся своими переживаниями. Затем все ребята зачитывают свои послания.
• Хочу понять. Этот огонёк допускает возможность бессистемного расположения участников. Каждый ребёнок может подойти к другому и задать вопрос, начинающийся с "Я хочу понять....".
• Разговор с попутчиком. Каждый участник огонька рассказывает "попутчику" о лагерных событиях.
• Круг молчания. Все участники располагаются спиной к центру круга. Разворачивается только говорящий. Постепенно высказываются все ребята, втягиваясь в обсуждение проблемного вопроса.

Тематические свечки в лагере можно провести в течение смены в зависимости от событий и логики.

Примерами тематических огоньков могут быть:

• огонёк о дружбе и любви;
• свеча, посвящённая памятной дате;
• песенная свеча;
• огонёк на экологическую тематику и т.п.

Можно дополнить огонёк песнями под гитару, подходящими по смыслу к его теме.

Огоньки итогового периода

Задачей огоньков итогового периода является подведение итогов смены. Каждый ребёнок должен проанализировать собственные изменения за период пребывания в лагере и увидеть и оценить перемены в других.

Формат огоньков может быть таким:

• Цепочка. Первый участник говорит несколько фраз, отражающих его впечатление о смене, его сосед продолжает разговор и передаёт слово по цепочке далее.
• Роль отряда. Каждый из ребят вслух размышляет по очереди над вопросом "Чем отряд стал для меня за смену?".
• Рассказы друг о друге. Ребята по очереди высказывают мнения и впечатления от общения с одним из членов отряда. Таким образом, каждый получает о себе коллективное мнение.

Каждая из свечек в лагере должна проходить душевно и сопровождаться совместными действиями, например, завершаться отрядной песней или совместным гашением свечки. Каждый из участников должен чувствовать себя полноценным членом коллектива, мнение которого ценится и уважается.

Ответы Mail.ru: В расписании лагеря написано "22:40-23:30 Свечка". Чё такое???

Свеча — это коллективное обсуждение семейкой и взрослыми прожитого дня, анализ проведенных дел, разбор складывающихся взаимоотношений. Главное в обсуждении — содержание. Педагогический смысл свечи — научить детей осмыслению жизни, привить навыки коллективного анализа и, наконец, воспитать в них культуру общения — научить искусству разговора. «Свеча» — это конкретное воплощение в жизнь принципов самоуправления: сами планируем, сами организуем, сами проводим, сами обсуждаем.

На свече идут самые важные разговоры о "семейных" делах, трудностях, конфликтах. Здесь мечтают, спорят, поют любимые песни.

Свеча — это тесный круг друзей. Каждый может сесть, где ему нравиться, с кем ему хочется. В круге каждый видит глаза и лица своих товарищей. У круга нет начала и нет конца — одна непрерывная цепь, по которой проходят токи духовного напряжения, общей мысли, чувства, тепла.

Вечерняя свеча идет 15–20 минут. Старайтесь не ограничиваться одной формой, подключайте свое творчество.

Свечка зажигается человеком, которому на данный момент отяд доверяет больше всего. Если свечка потухла, то на этом свечка заканчивается, независимо от того, успели ли все высказаться, или нет.

Говорят, что во время Свечки к каждому сидящему тянется маленький лучик от свечки. Поэтому выходить из круга можно только в случае крайней необходимости.

Я хочу сказать 5 спасибо - тем ребятам которые заслужили это сегодня больше всех. Как вы думаете кого я хочу поблагодарить и за что. Это будет маленький тренииг внимательного отношения к другим и стимул к тому, чтобы на следующий вечер тоже получить «спасибо»

Во время Свечки ведущий выбирает талисман и передает его дальше по кругу. Тот, у кого в данный момент талисман находится, говорит о прошедшем дне или по заданной теме, или о всем вместе. Говорить может только он. Затем он передает талисман следующему и дальше по кругу. Затем, ведущий подводит итог. Все вста

Вечерние огоньки (свечки) | Dudkin's }{omЯk ;) /Alexander Dudkin Home Site/

Что такое огоньки? Обычно под огоньками подразумевают вечерние посиделки, на которых все имеют возможность поговорить по душам, высказать свое мнение, спросить у товарища то, что давно хотел, но как-то не решался это сделать. На огоньках могут подводиться итоги дня, строиться планы на будущее.

Нужны ли огоньки в лагере? Это дело вкуса. Кто-то может считать, что детям совсем не обязательно собираться всем вместе вечером, достаточно загнать всех в кровати, выключить свет и прохаживаться по коридору, проверяя, все ли дети лежат на правом боку и храпят в одной тональности. Но в том-то все и дело, что дети не могут прийти с дискотеки, почистить зубы, лечь и спокойно заснуть — слишком много эмоций накопилось и им необходим выход. Это-то и обеспечивают огоньки. Они дают возможность обсудить прожитый день. Кстати, вы из обсуждения можете вынести много интересного. Многие моменты жизни детей ускользают от вожатого, а на огоньке вы можете узнать у кого какие проблемы, кому, что нравится в лагере, в вашей работе, что лучше изменить. На огоньке можно увидеть, как относятся дети друг к другу, кто с кем дружит, а кто соперничает, недолюбливает. Важно сгладить острые углы, попытаться примирить враждующих.
Лучше, если огоньки будут проводиться каждый вечер. Дети привыкнут к ним, огоньки будут создавать определенный вечерний настрой, ребята успокоятся, волнения дня улягутся, и с отбоем больших проблем не будет. Хорошо, если огонек будет заканчиваться определенным ритуалом: коллективным задуванием свечки, прыганьем до палаты на одной ноге, держась правой рукой за левое ухо, коллективным желанием всем спокойной ночи, пением хором любимых песен и т.п. Ритуал может быть любой и может быть придуман самостоятельно.
Ребята должны привыкнуть собираться по вечерам, это создает определенную общность отряда. Поэтому важно не начинать огонек пока весь отряд не в сборе. Первое время придется подождать, но можно придумать какие-нибудь смешные наказания для опаздывающих: они могут укладывать всех спать, или на следующий день застилать за всех кровати.
Представим себе начало огонька: все собрались, сели в круг, или же кто как хочет, главное, чтобы всем было удобно сидеть, а вам было удобно работать. Вы заранее знаете, что вы хотите сказать и что узнать у ваших подопечных. Тема огонька может зависеть от предстоящих мероприятий, от ваших интересов, от интересов ребят, от периода смены, в который он проводится. В самом начале проводятся огоньки знакомств, на которых дети рассказывают о себе (эти огоньки у нас приведены самыми первыми), и огоньки-желания, на которых можно узнать, чего ждут дети от смены. В середине смены огоньки зависят от желания вожатого и обстановки в отряде, это могут быть огоньки историй, песен, обсуждения жизненных проблем. В конце же смены огоньки будут направлены на то, чтобы дети поняли, как они сильно подружились, насколько близко они успели друг друга узнать. Дайте им возможность выразить свои чувства и отношения к товарищам.
Особое настроение создает и свеча. Участники, сидя в кругу, видят только друг друга, только освещенное небольшое пространство, находятся именно здесь, мир за пределами этого круга не существует. Она несет тепло и свет, именно из-за нее эти посиделки, разговоры по душам и назвали огоньками. Так что будет полезно прихватить с собой в лагерь несколько свечек и постараться сделать так, чтобы тепло этих свечей дети увезли с собой в город.

Виды огоньков

Расскажи мне о себе.
Все садятся в круг, и каждый ребенок рассказывает что-нибудь о себе: как его зовут, был ли он уже в этом лагере, и что ему запомнилось, что он любит делать, что может сделать для отряда, успел ли подружиться, познакомиться с кем-нибудь, чего ждет от смены в лагере и т. д.

С неба звездочка упала.
Детям говорится о том, что когда падают звезды, можно загадывать желание и многие люди, увидев падающую звезду, загадывают свое самое заветное желание, и оно обязательно сбывается. Ребята пишут каждый на своей звезде (вырезанной из разноцветного картона), чего они ждут от этой смены. Вожатый собирает все звезды и вешает их на стену. В конце смены их снимают, читают пожелания, и все вместе обсуждают, что сбылось, а что нет.

Загони джина в бутылку.
Все пишут на бумажках свои пожелания на смену. Ведущий их собирает и объясняет, что джин, живущий в бутылке, исполнит все желания, только надо очень-очень сильно этого захотеть. Бумажки складываются в бутылку с надписью «Джин» и открывают уже только в конце смены. Пожелания читают и обсуждают, что исполнилось, а что нет.

Свеча — прожитый день.
Ребята садятся в круг и, передавая свечку друг другу, рассказывают по очереди, как прошел для них день и оценка его.

Свеча — желание.
Передавая свечку по кругу, к обычной оценке дня можно добавить свои пожелания на завтра. Можно начать словами: «Я бы хотела, чтобы завтра…»

Огонек историй и легенд.
Вожатый рассказывает детям легенду лагеря, или историю, связанную с темой смены, или просто необычную, интересную, красивую историю. После этого ребята, если захотят, могут тоже рассказать истории, которые они знают. В конце огонька можно спеть всем вместе несколько красивых, тихих песен.

Имена.
Каждый ребенок по очереди рассказывает о своем имени: почему его назвали именно так, откуда произошло его имя, как называли его в детстве, как он хочет, чтобы называли его здесь, какое его любимое прозвище…

Свеча — спасибо.
Все садятся в круг, передают друг другу свечу, оценивают день и каждый может поблагодарить любого человека из круга: «Я хотела бы сказать спасибо…за то, что…».

Моя забытая игрушка.
У каждого из нас в детстве была любимая игрушка. Мы выросли и перестали с ней играть, забыли ее, а игрушка до сих пор помнит нас, вспоминает, как вы играли вместе и как было весело. Что бы сейчас рассказала эта игрушка? Представьте, что игрушка вдруг заговорила и поведала нам о своем хозяине. «Я большой плюшевый мишка. Я живу в шкафу. Меня подарили хозяину, когда ему было два года…»

Сказочная полянка.
На воображаемой полянке мы можем превратиться во что угодно: в цветок, бабочку, жука, даже камешек на тропинке. Поделись своими ощущениями, нравится ли тебе быть тем, в кого ты превратился, как ты себя чувствуешь, что видишь?

Звезды.
На вырезанных из картона звездах, заранее пишутся темы для обсуждений: «Чего я боюсь?», «Моя мечта», «Из-за чего бы я заплакал?», «Если бы я был волшебником». Каждый участник выбирает себе звезду, и после небольшого обдумывания, раскрывает свою тему. Затем эту тему можно обсудить всем вместе.,

Черный и золотой стул.
Каждый ребенок, по своему выбору, может сесть или на «золотой» или на «черный» стул. На «золотом» о нем будут говорить только хорошее, на «черном» — будут обсуждаться его недостатки, плохие черты его характера. Нельзя касаться физических недостатков ребенка.

Молчание.
Ребята вместе с вожатым гуляют по вечернему лесу в полном молчании. При этом надо стараться не общаться с другими ребятами ни жестами, ни взглядом. Нужно погрузиться в мир окружающей природы. Вечером после прогулки можно поделится своими ощущениями.

Огонек страшных историй.
На огоньке все рассказывают страшные истории и традиционные «страшилки». «В одной семье появилась красная рука, и стала всех душить…».

Жизненный девиз.
Каждый участник пишет на листе бумаги свой жизненный девиз, затем все вместе обсуждают, что же для нас главное в жизни, к чему мы стремимся и т. д.

Письмо домой.
У детей есть возможность написать письмо домой, в котором можно рассказать о том, как живется в отряде, что дают на полдник, о своих новых друзьях, о вожатых и т. п. Если кто-нибудь захочет, то может прочитать свое письмо вслух.

Самое важное слово.
У каждого из нас была такая ситуация, в которой мы поступали не так, как хотелось бы. Не сделали, не сказали что-то важное. Сейчас у участников есть возможность вспомнить такую ситуацию, заново пережить ее, и произнести вслух то слово, которое бы изменило эту ситуацию.

Лифт времени.
Нужно вспомнить и рассказать о любых трех важных, запомнившихся событиях в жизни: первый подарок на день рождения, поход в первый класс, выступление перед всем классом… Почему тебе запомнились именно они?

Ручеек, река, озеро, море.
Ребята по очереди говорят, как они себя сейчас ощущают: как ручеек, как река, как озеро или как море. Кто ты сейчас? Какой ты? Может быть, ты стремительная горная река, или же спокойное море, над которым восходит солнце. Закройте глаза и представьте себя. Попробуйте рассказать нам о себе.

Чемоданчик в дорогу.
В волшебный чемоданчик можно положить что угодно, и оно сохранится в неизменном виде. Каждый выбирает по три вещи, которые он бы хотел увезти со смены: друга, вкусные полдники, вечера у костра…

Паутинка.
Все садятся в круг. Вожатый берет клубок ниток, наматывает нитку на свой палец и передает этот клубок любому ребенку из круга («Я хотел бы передать этот клубок Кате, потому что…»). Далее второй участник наматывает свою ниточку на палец, и передает клубок следующему, объясняя свой выбор. И так далее, пока все не будут связаны одной ниточкой. Можно увидеть те связи, которые возникли между ребятами в отряде. Каждый может отрезать, намотанную на палец ниточку на память.

Жаль, что его нет.
Все участники сидят в кругу, два или три ребенка выходят и садятся за кругом. Остальные должны представить и рассказать о том, что изменилось бы, если бы э

Пример проведения Свечки — Летний лагерь

Как зажечь детей и не обжечься самому

Свечка - это своего рода ритуал окончания дня в лагере. кроме того, свечка выполняет ряд важных функций, которые дают возможность лучше узнать свой отряд, а также выявить недочеты в своей работе.

Как правило, свечка проходит по следующему сценарию: вожатый зажигает свечу и рассказывает свои впечатления о прожитом дне - что ему понравилось и что не понравилось. После этого, свеча переходит из рук в руки. Свечка- это нечто интимное, которое связывает всех членов отряда вместе. Поэтому важно детям сразу объяснить, что огонек - это своего рода нечто особенное и сокровенное.

Другой немаловажной функцией свечки является успокоение детей. Иначе говоря, Вы их настраиваете на сон. После дискотеки из них бьет фонтан заряда и анергии. Свечка в этом случае является отличным успокоительным. Конечно, свечку похоронного типа не стоит делать. В конце огонь обычно поется одна из традиционных лагерных песен и читается стихотворение. После этого свечу гасят до следующего вечера.

Свечка - это устоявшаяся традиция многих лагерей. Первая свечка может представлять собой вечерний костер после первой дискотеки. На этом огоньке пионеры знакомятся друг с другом - рассказывают о своих увлечениях и о том, чтобы они хотели делать в лагере. На основе первого огонька вожатый может для себя выявить явных лидеров - это помогает в дальнейшем работать с отрядом. На первой свечке можно поиграть в игру "Снежный ком", чтобы познакомиться друг с другом.

Последующие свечки проходят в одной из комнат пионеров или в холле. Обычно вожатый зажигает свечу и говорит о том, что ему понравилось и не понравилось за прошедший день. Потом эта свеча идет по кругу, каждый пионер рассказывает свои впечатления о прожитом дне. После того, как свеча обошла всех, ее ставят на пол или на стол посередине помещения.

Потом произносится речевка:

День отшумел, и ночью объятый, лагерь спешит ко сну.

Доброй вам ночи, наши девчата (говорят мальчики),

Доброй вам ночи, наши ребята (говорят девочки),

Доброй вам ночи, вожатые наши (говорят все ...)

Завтра нам снова в путь, начинается операция "ТСС" (все прикладывают указательный палец ко рту).

После этого все расходятся по своим комнатам. Такие свечки позволяют детям успокоиться после дискотеки и нормально лечь спать. Это только один из вариантов, пробуйте, экспериментируйте!

Свечка может быть тематической.

Передавать вы можете талисман отряда, например мягкую игрушку.

Правила свечки ( огонька):

• Говорит только один, тот, у кого в руках талисман
• Тишина
• Никто не бегает и не пересекает круг
• Свечка стоит по центру
• Свечка заканчивается, когда все итоги подведены

Многим период детства запоминается поездками в лагеря. Дружба с "соотрядниками" и любовь к своим вожатым часто зарождается на вечерних свечках.

Что такое вечерняя свечка (огонёк) в лагере – это очень важная часть распорядка дня. На этом мероприятии можно обсудить все проблемы, подвести итоги дня или поделиться своими впечатлениями. Своевременно проведённая свеча может сгладить назревающие конфликты, помочь адаптироваться к новым условиям.

Первые свечки в лагере должны познакомить ребят не только с традициями лагеря и законами свечки, но и помочь им узнать что-то друг о друге.

Правила проведения свечки. Свечка в лагере проводится по определённым правилам, соблюдение которых обеспечит решение всех поставленных задач.

Эти правила заключаются в следующем:

• вожатый должен подготовить детей к предстоящей свече;
• все участники располагаются на одном уровне и на одинаковом расстоянии от свечи или предмета, её заменяющего;
• нельзя перебивать говорящего;
• не допускается обсуждение конкретной личности, допускается осуждение лишь плохих поступков;
• нельзя есть и пить во время огонька; разговоры должны вестись спокойно, следует избегать повышенных тонов;
• через центр круга переходить строго запрещается;
• всё сказанное должно оставаться между участниками свечи;
• сбор на свечу должен всегда быть неформальным, без принуждения;
• тема мероприятия должна быть актуальной для его участников.

Это лишь основные законы проведения свечки в лагере. Каждый отряд может следовать и своим собственным традициям.

• Что это такое?

Свечка — традиционное вечернее мероприятие. Во время него дети и вожатые могут высказаться, поделиться наболевшим, порассуждать на важные для них и отряда темы.

• О чем важно помнить?

Нужно заранее понимать цели и задачи мероприятия. Выделяйте достаточно времени, чтобы не откладывать отбой. Позаботьтесь о том, что будет передаваться по кругу — первый попавшийся под руку предмет, не всегда удачная идея. Нельзя осуждать детей за то, что они говорят на свечке. Не стоит заставлять ребёнка говорить. Тишина в кругу — это забота вожатого.

• Что может испортить свечку?

Неподготовленность вожатого. Слишком уставшие или слишком активные дети, которые не готовы соблюдать правила свечки. Внешние раздражители: другой отряд или напарник, вернувшийся с планерки.

• Что сделает свечку лучше?

Хорошо продуманная легенда или актуальный и интересный для детей вопрос. Атмосфера — красивая музыка на фоне, оформление и приятные мелочи помогут детям настроиться на мероприятие. Открытость и честность вожатого — помните, свечка возможность выговориться и для вас тоже.

ВИДЫ ОГОНЬКОВ - Все для лагеря - Методический карман - Каталог статей

ВИДЫ ОГОНЬКОВ Цель огоньков оргпериода – знакомство детей и вожатых друг с другом, формирование у детей потребности в общении, в рефлексии совместной деятельности; организация процесса самопознания. Цель первого огонька – познакомить ребят с правилами и законами огонька; сформировать представление ребенка об отряде, создание положительного эмоционального настроя. «Расскажи мне о себе». Это рассказ-эстафета с передачей предмета по кругу – тот, у кого предмет, рассказывает о себе. «Имена». Каждый ребенок, по очереди, рассказывает о своем имени: почему его назвали именно так, откуда произошло его имя, как называли его в детстве, как он хочет, чтобы называли его здесь, какое его любимое прозвище. «Жизненный девиз». Каждый участник пишет на листке бумаги свой жизненный девиз, затем все вместе обсуждают, что же для нас главное в жизни, к чему мы стремимся и т.д. «Моя забытая игрушка». У каждого из нас в детстве была любимая игрушка. Мы выросли и перестали с ней играть, забыли ее, а игрушка до сих пор помнит нас, вспоминает, как вы играли вместе, и как было весело. Что бы сейчас рассказала эта игрушка? Представьте, что игрушка вдруг заговорила и поведала нам о своем хозяине. «Я большой плюшевый мишка. Я живу в шкафу. Меня подарили хозяину, когда ему было два года…». «Сказочная поляна». На воображаемой полянке мы можем превратиться во что угодно: в цветок, бабочку, жука, даже камешек на тропинке. Поделись своими ощущениями, нравится ли тебе быть тем, в кого ты превратился, как ты себя чувствуешь, что видишь? «Три желания». Давайте представим, что на волшебном огоньке могут сбыться три любые желания. Загадайте их. Поделитесь с другими, кто какие желания загадал. Расскажите о двух желаниях, а одно, самое сокровенное, оставьте при себе. «Жаль, что его нет». Все участники сидят в кругу, два или три ребенка выходят и садятся за кругом. Остальные должны представить и рассказать о том, что изменилось бы, если бы этих детей не было бы с начала смены. «Карта жизни». Подготовка: рисуется карта, на которой обозначены различные географические объекты с необычными названиями: материк Счастья, остров Одиночества, море Радости, поляна Мечты и т.д. Каждый участник бросает кубик, на какой географический объект он попадает, о тех случаях из своей жизни человек и рассказывает. Чтобы помочь, ведущий задает наводящие вопросы. Например, кубик попал на остров Одино­чества, тогда вопросы могут быть такие: бывают ли такие моменты, когда тебе очень одиноко? Любишь ли ты одиночество? Как и любой другой, огонек заканчивается добрыми словами, песнями. «Подарок отряда». Сегодня у нашего отряда праздник (или день рождения, или определённая «годовщина»). Каждый ребенок представляет себя подарком или придумывает подарок, который хочет подарить отряду в этот знаменательный день. «Какими «подарками» вы себя представляете? Чем бы вам хотелось быть? Кому понравилось быть «подарком»? Почему?» «Ложка дегтя». Необходимо подготовить карточки с описа­нием отрицательных качеств (характеристик, свойств) человека. Карточки складываются в конверт. Ведущий предлагает желающим (или каждому) вытянуть из конверта по одной карточке, представить, что перед вами находится человек, обладающий тем отрицательным качеством характера, которое описано на карточке. Попробуйте сказать воображаемому человеку всё, что вы о нём думаете, о тех чувствах, которые он в вас вызывает, посоветуйте ему путь исправления. «Почему у нас». Необходимая подготовка и реквизит: пригласительные билеты для каждого ребенка, на которых обозначена проблемная ситуация, возникшая в отряде, небольшие свечи по количеству участников «огонька». Ребята по одиночке собираются на условленном месте, обозначенном в пригласительном билете, которое освещается только одной маленькой свечкой. В темноте не видно, рядом с кем усаживается ребенок, сложно выбрать комфортное место. Ведущий напоминает проблемную ситуацию, возникшую в отряде и предлагает высказать каждому свое отношение к случившемуся, предложить выход, начиная с фразы «Почему у нас...». Ребята высказываются по желанию. Если ребенок предложил конструктивный вариант решения проблемы, а не просто пересказал ситуацию или дал ее оценку, обвинил товарищей и т.п., то ведущий зажигает еще одну маленькую свечу. С каждым предложением на огоньке становится светлее. Будем считать, что решение найдено, если по итогам разговора зажженных свечей будет меньше, чем не горящих. ПРИЕМЫ, ПОЗВОЛЯЮЩИЕ СДЕЛАТЬ ОГОНЬКИ РАЗНООБРАЗНЫМИ «Блуждающая свеча». Каждый участник занимает любое удобное для него место в помещении. Вожатый берет свечку, подходит к какому-нибудь ребенку и говорит ему хорошие, теплые слова. Передает свечку этому ребенку и занимает его место. Второй участник передает свечку третьему и так до тех пор, пока все ребята не поменяются местами друг с другом. «Дерево». В отрядном уголке вы можете поместить ствол дерева без листьев. Вы говорите детям о том, что после каждого вечернего «огонька» на стволах деревьев будут появляться зеленые листья. На зеленых листочках будут написаны имена тех детей, которые за последний день или два дня были самыми-самыми. «Дом». Вы можете строить дом из разноцветных кирпичей. Для этого вам надо приготовить «кирпичи» из темной и светлой бумаги. Цвет стен, которые возведут ребята, покажет вам, каким был прошедший день. «Лифт времени». Нужно вспомнить и рассказать о трех важных, запоминающихся событиях в жизни: первый подарок на день рождения, поход в первый класс, выступление перед всем классом. Почему тебе запомнились именно они? «Ниточки». Перед началом «огонька» детям предлагают взять ниточку. Кусочки разноцветных ниточек могут быть разной длины 10-30 см. Во время обсуждения каждый ребенок наматывает ниточку на палец, высказывая свое мнение. Таким образом, выбрав нить той или иной длины, ребенок заявляет о своем желании выступить и настраивается на развернутую оценку дня или короткую реплику.  «Паутинка». Берете обыкновенный моток ниток и, держа его конец, говорите свое мнение; затем передаете нить кому-то другому (лучше тому, кто сидит не рядом с вами), и так до тех пор, пока каждый не вплетется в паутину. И помните, если хоть одна нить теряется, то порвется вся паутина. Объясните ребятам, что они и есть те ниточки, из которых соткан целый узор. «Письмо домой». У детей есть возможность написать письмо домой, в котором можно рассказать о том, как живется в отряде, что дают на полдник, о своих новых друзьях, о вожатых и т.п. Если кто-нибудь захочет, то может прочитать свое письмо вслух. «Режим молчания». Ребята вместе с вожатым гуляют по вечернему лесу в полном молчании. При этом надо стараться не общаться с другими ребятами ни жестами, ни взглядом. Нужно погрузится в мир окружающей природы. Вечером после прогулки можно поделиться своими ощущениями. «Свеча – спасибо». Все садятся в круг, передают друг другу свечу, оценивают день и каждый может поблагодарить любого человека из круга: «Я хотела бы сказать спасибо… за то, что…».

Разговор у свечи — Летний лагерь

Лучше зажечь свечу, чем ругать темноту

РУС (разговор у свечи)

Форм рефлексии на самом деле много. Традиционно в конце каждого дня или один раз в несколько дней в лагерях проводятся свечки, огоньки или вечерний орлятский круг для того, чтобы ребята смогли высказать свои эмоции и главное проанализировать прошедший день. Часто на свечках рассказываются легенды, задается тематика. Иногда обсуждается проблема взаимоотношений, здоровья. Очень интересно разговаривать о мечтах, о цели в жизни, о любимых людях, о главных ценностях в жизни, в общем. На самом деле есть много методических материалов по проведению рефлексии. Однако же вожатый обязательно должен сам анализировать, что подойдет для того или иного дня смены, надо учитывать групповую динамику. Хорошо, когда вожатый рассказывает что-то на своем примере, из своей жизни. Тогда дети начинают больше доверять тебе, но тут надо быть аккуратным как бы не сболтать чего лишнего. Очень хорошо тихонько у свечки петь песни под гитару, рассказывать истории. Часто проводят черно-белый стул или воспоминания из детства. Но при этом нужно быть аккуратным, чтобы не задеть детскую психику.

Черно-белый стул: сначала все говорят, что им в тебе не нравиться, потом что нравиться. Помогает в будущем правильно воспринимать критику. А вообще самое главное - это ваша фантазия.

Рефлексию дня, недели, программы, смены проводить очень интересно... дело делается так - усаживаете своих красавцев в круг в средину круга ставите две свечи и на блюдо (желательно с голубой каемкой), раскладываете маленькие листочки. ВНИМАНИЕ - у детей закрыты глаза. Вожатый задает вопрос - Кто бы хотел задать вопрос или сказать комплимент кому-нибудь из сидящих в круге. Тот, у кого есть такое желание, поднимает руку не произнося слова вслух (вожатый дотрагивается до плеча, давая тем самым понять - ты можешь открыть глаза, взять листок и карандаш и написать, на листочке необходимо указывать имя адресата), такая вот своеобразная почта... в итоге, если у вас окажется ребенок, которую не написали - вы сами пишите ему вопрос или комплимент.

Цель - развитие коммуникативных способностей ребятишек... а если по жизни - это очень здорово... так и друзей находят, и конфликты решают, и стихи начинают писать... и конечно не забудьте о ней, о той, которая согревает и дарит тепло, которая дает поверить в волшебство, о той, которая тает для вас... в которой так же как в душе ребенка горит маленький огонек... а тепло всем :))

Ключ к успеху

Об успехе.

Иногда успеха добиваются те, кто этого хочет.

Чаще те, кто хочет и талантлив.

А всегда – те, кто не может жить без работы, в которой пытается добиться успеха.

Кто добьётся успеха в деле? Тот, кто любит и хочет трудиться.

Цель - совместно с детьми выработать условия успешной работы.

Материалы: нарисованные на листах бумаги большие ключи с семью зубчиками разной длины.

Ход упражнения. Упражнение делится на три этапа.

• На первом этапе при помощи «мозгового штурма» выясняются возможные условия успешной деятельности по выполнению текущих задач отряда. Все высказывания записываются.
• На втором этапе отряд делится на группы, и каждая группа выбирает 6-7 самых, на их взгляд, важных утверждений из записанных. Затем идет совместное обсуждение и выработка общего мнения всего отряда.
• На третьем этапе работают группы, причем, лучше образовать новые. Каждая группа получает большой нарисованный ключ. На листке записаны семь утверждений, выбранных на предыдущем этапе. Чтобы подобрать ключ к успеху, необходимо расположить утверждения по степени важности: чем важнее, на их взгляд, утверждение, тем длиннее выбирается зубчик на ключе. У каждой группы получается свой ключ к успеху.

В общем, так! на листах бумаги пишутся имена всех ребят! складывается всё в одну так сказать шапку (можно в красивую шкатулку) и каждый ребёнок вытаскивает себе листик с именем! желательно чтобы мальчики вытягивали девочек и наоборот! Все на огонёк приходят со своими подушками и все ложатся на пол где кому удобно и закрывают глаза! Включается релакс и вожатый предлагает сделать что-либо приятное тому человеку - чьё имя ему досталось, например, погладить по голове по рукам, ну и так далее! Сам процесс

Вожатый подходит к ребёнку, трогает его за плечо, ребёнок встаёт и делает человеку приятное так сказать! после чего ложится на место! и так каждый ребёнок! чаще после первых минут 10 пол отряда уже спит! Всё действие можно сопровождать каким-нибудь рассказом... ну что-то в стиле... Представьте что вы на пляже... море чайки, волны, ветерок... закат... вы мечтаете... глаза закрываются... вы засыпаете... вам снится самый прекрасный день в вашей жизни! первая любовь, друг и т. д.! Рефлексия от 13 и выше.. средний уровень сплочённости!

На последнюю свечку-огонёк можно взять тарелочку или ещё что-нибудь с конфетками и после того как все как обычно выскажутся, начать, скажем, с себя и, держа в руках блюдо с конфетами сказать: "Я хочу подарить конфету тому-то за то, что ... (здесь вы говорите за что именно)" Затем передаёте конфету и блюдо с остальными конфетами этому человеку и так далее. Главное объяснить, что два раза одному человеку конфету не дарим. Очень тепло и приятно, и в обиде никто не остаётся. Можно дать блюдо с конфетками и сказать возьмите столько конфет, сколько как вы считаете - заслужили и пусть каждый ребёнок рассказывает про свои заслуги за день :)

Так вот.. рисуется на ватмане какой-нибудь незамысловатый рисунок (смайл, сердечко, звездочка)... Вы, например, нарисовали человечка из клипа моби... с задней стороны Вы поделили рисунок на такое количество частей, сколько ребят и вожатых в отрядике, и написала мини-опросник... такие банальные вещи, как "как провел день??? как дела" - не писала... писала всякие серьезности - "что в лагере для тебя самое замечательное, какие отношения в отряде, с вожатыми, что бы он тут изменил (и в лагере и в отряде и вообще в жизни), чувствует ли он в каком-то виде досуга свой авторитет или лидерство"... НО!!! этот огонек для детей 14-18 лет, очень долгий (но скорее тут время не играет никакого значения).... плюсы: раскрывается душа ребенка, можно в его "пробеле" помочь ему.

Горячий стул!

Горячий стул или роза и чертополох (Примерно одно и то же) Горячий стул - садишься на стул в центре комнаты и тебе говорят - какой ты, рассказывают о тебе всё: и хорошее и плохое. А роза и чертополох - там ты сам выбираешь пусть - о тебе скажут только хорошее или только плохое. (роза - хорошее; чертополох - плохое)

Или так... В центр круга ставится стул! Каждый по очереди садится на него. Пока человек на нем сидит, он обязан ответить на все (абсолютно все) вопросы правду! Желательно проводить в середине смены. Повышается уровень доверия. Главное дать обещание, что дальше этого огонька обсуждение прекратится, и никто никогда об этом не будет никому напоминать!

Черно-белая свеча! Говоришь о каждом плюс и минус. Тоже очень интересно!

В своем отряде (старший отряд) с утра в уголке вывешиваете тему. Детишки в течении дня пишут вопросы или свои мысли на эту тему. Всё складывается в "почтовый" ящик, а вечером - обсуждения. Вот где страсти разгораются! А о том, как провели день, они отмечают в таблице настроения.

Ближе к концу смены можно проводить Карту жизни (уже все сплотились, доверяют друг другу). Все рассказывают такие истории из жизни.... Узнаёшь такие вещи, которые дети не затрагивают в обычной жизни. Ты - неотъемлемая часть процесса, тоже рассказываешь свои истории из жизни. После такого все становятся намного роднее...

Свечка - «Песчинки смены»

Участников: до 20 (+12) Реквизит: цветное солёное тесто (цветной пластилин), цветной бисер (цветной песок), музыка, гирлянда, свечка, ящик (коробка), красивая ёмкость, бутылочки на каждого участника. Время проведения: 1 час Цель: развитие навыков объективного оценивания прошедших событий Задачи: Оценка и анализ прошедшей смены, выявление позитивных и негативных аспектов смены, осознание негативных моментов и поиск решений по их устранению (в дальнейшем).

Правила и ход мероприятия: свечка состоит из 2 частей

1 часть: участники должны рассказать о любом негативном моменте со смены, они отщипывают кусочек цветного соленого теста (или пластилин) и во время своего рассказа лепят абстрактную фигурку, олицетворяющую негатив (что угодно, хоть шарик). Затем они кидают эту фигурку в ящик. После того, как все участники выговорятся, ящик запирается и больше никогда не открывается, чтобы все плохое ушло. (Ящик можно закопать вместе с детьми)

2 часть: участники должны рассказать о любом веселом и счастливом моменте со смены. Они берут щепотку бисера, и после своего рассказа сыплют его в общую емкость. После того, как все выговорятся, мы получим емкость с перемешанным цветным бисером. Каждый участник получает бутылочку и насыпает туда бисер, олицетворяющий позитив на все будущие смены. Эту бутылку забирает с собой на память (или можно поставить эту ёмкость с бисером в отрядный уголок).

"Карта жизни"

На бумаге (на самом деле размер не очень важен, был и А4 и ватман) рисуется подобие карты и каждое место подписывается (сокровищница дружбы, озеро слёз, лес страха, небеса любви, долина разочарования, тропинка будущего, дом семьи, гора успеха). Всё зависит от вашей фантазии и то что бы вам хотелось, возможно, узнать. Далее на эту карту дети кидают м0нетку (все, что может быть у вас под рукой). Но, когда карта большая, дети стараются попасть на какое-то определённое место, поэтому мы взяли ракушки, на них написали номера и эти же номера поставили на карте местности, и дети вытаскивали их из мешочка или шляпы. Им выпадает какая-то местность, например тропинка будущего, тогда они рассказывают, о чём мечтают, кем хотят стать.

Самое важное из сам процесс... то есть, как было уже сказано, либо свечка либо какой-то предмет, чтобы был передан по кругу (обязательно круг), в тишине, соблюдение золотых правил ( не перебивать, слушать. понимать. принимать и так далее) если в процессе детям захотелось похлопать ( ну вот мероприятие важное, либо что-то такое случилось хорошее) не хлопаем громко, а просто в тишине.... И в процессе смены проводились такие игры на сплочение. Командообразование, и релаксация просто иногда была необходима, например, после игры (бип, квадрат, и еще некоторый), игры которые заставили детей сплотиться, думать и просто вытрясти из них много эмоций)

Дети садятся паровозиком в круг. Рисуют "картину" на спине впереди сидящего. Это расслабляет. С утра до обеда, тот, кому рисовали набросками (кто как мог) нарисовать на бумаге своё восприятие, т.е. попытаться воспроизвести то, что ему нарисовали. Тот, кто рисовал на спине, подписывал в углу листа, что он рисовал. Иногда было смешно, когда совсем не совпадал рисунок и название. Делается это карандашом (тупым концом) или ручкой в колпачке. Но большинству нравилось просто пальцем. Наверное, соприкосновение с телом давало больше позитивных эмоций и тем и другим.

Тепло свечи.

Все стоят в кругу, вы со свечой в руках стоите в центре и говорите о том, что этот огонь - это тепло вашей души, и сейчас вы молча подойдёте и отдадите кому-то в кругу эту свечу, даря тем самым тепло своей души (объяснить лучше поподробнее, спокойным, проникновенным голосом, чтобы создать настрой), встаёте на место этого человека, а он передаёт её тому, кому он хочет подарить тепло своей души. Общение только глазами. Максимум - одно слово. Игра - супер. Она, как правило, всегда удается. Всегда абсолютно. Без таких штучек вообще трудно обходиться, Они очень помогают и детям нравятся :)

Письмо своему лучшему другу

Обычно используется это во время серединки смены (кризис). Для снятия напряжения, ребята поочереди пишут письмо своему лучшему другу, не обязательно его называть и все ему рассказывают, главное правильно объяснить и эмоционально насторить... потому что чем открытей, тем полезнее.

Вы вместе с детьми мастерите подсвечник из палочек и веточек (складывали колодец) украшали его листочками и потом на РУСе ставите свечку в этот подсвечник, детям это очень нравиться.

Хорошо прокатывает в итоговый период "1 откровенный вопрос", когда каждый может задать один вопрос любому в отряде, а тот должен честно ответить. Естественно, вожатый контролирует вопросы с позиции этичности. Но обычно дети уже усваивают правила свечки. Разговор получается очень задушевный, и на насущные темы!

Со страшенькими проводите тренинг Карта знакомства, со младшенькими 5 спасибо (5 человекам говоришь спасибо за день, следовательно у остальных появляется стимул, чтобы на следующий день тоже получить спасибо)

Темы: письмо себе, и через год вожатый рассылает письма этим детям, в принципе можно больше, чем через год:)) (но внимание – возможны накладки, в одном случае ребенок умер, а его родители через 2 месяца получили от него письмо…), Карты - на каждую масть вопрос, ребята, вытягивая карту, рассказывают на данную тему; семь ступеней откровения; маски...

Интересный вариант огонька - звонок домой. "Звонишь" кому угодно и делишься впечатлениями.

Еще. Если бы я был волшебником,то........

Разговор об огне.

Начинаешь с рассматривания, задаешь много вопросов "почему?" (такой цвет, такая форма, враг-друг и т.п.), потом предлагаешь мысленно слиться с огнем и посмотреть на всех со стороны, подумать, почему они на тебя смотрят, и что думают и т.п., предложите подумать о себе... Не забудьте после этого вывести детей из этого состояния. А потом, кто хочет, сам скажет, что он чувствовал, о чем думал, какое открытие сделал - а вы только умело ведите этот разговор. Такой огонек идет минимум минут 40-50, а то и больше.

7 ступеней

Про 7 ступеней: имитируется лестница, лучше если настоящая. На следующую ступень может пройти тот, кто ответил на вопрос на предыдущем этапе. Вопросы на откровение... чем дальше, тем откровеннее

Можно поиграть в игры, например:

1. в начале смены - расскажи мне о себе. (ребята передают по кругу свечу и рассказывают о себе). Что они хотят сделать за 21 день и вообще, зачем приехали в лагерь.
2. игра - расскажи мне обо мне. (в конце смены ребята рассказывают впечатления друг о друге, своих друзьях и товарищах). Что понравилось, что нет.

После этого все обычно рыдают.(

Обсуждаем прошедший день. Пускаем игрушку по кругу (или еще какой-нибудь предмет) и рассказываем - что сегодня понравилось, а что наоборот вызвало отрицательные эмоции.

Подарить розу - даришь розу виртуальную, конечно, тем людям, которым благодарен за что-то или они тебе просто нравятся, может они как-то себя хорошо проявили.

Тайный друг. Проводить нужно после нескольких дней знакомства с отрядом, чтобы все друг друга узнали и примерно выучили как кого зовут. На 3 или 4 день. Вожатый пишет на бумажках все имена ребят из отряда и помещает их в какую-нибудь емкость (например, в кепку). Затем вожатый к каждому ребенку подходит с этой кепкой и ребенок вытаскивает бумажку с именем - это и будет его Тайный друг (тот, кто написан на бумажке). И вот у каждого появился Тайный друг, которому до конца смены нужно дарить подарки, делать какие-то сюрпризы, но не светиться. Нужно, чтобы твой Тайный друг не понял кто это. Нельзя никому говорить кто твой Тайный друг. А в конце смены каждый предполагает кто, по его мнению, ему дарил эти подарки. Ну и там самое интересное))) Эту игру проводят обычно со старшими детками, младшие не будут этим заниматься.

Малыши-карандаши и свечка (огонек).

Огоньки-рисовалки, дети рисуют свое настроение, а потом рассказывают... Или мои очень любят, когда обсуждаем прошедшее лагерное мероприятие... Им нравится, когда они объективно выступают лучше старших...

Малыши тоже любят огоньки, когда порассуждать можно. только мы им проблему в форме сказки подавали: или сами сочиняли, или из книжек брали - потом обсудить хорошо. или как вариант: предложить закончить историю, переписать ее - и креативность развивает, и группу!

Еще берешь не очень сложную тему, и в процессе пока ребенок говорит пусть он делает фигурку, когда завершает говорить он может например сказать: а я леплю колобка, потому что он такой везде бегает и я сегодня везде участвовал и т.д.. в конце у вас получится пластилиновый город.

С малышами необязательно обсуждать насущные проблемы. Можно обсудить книгу, фильм - здесь уж точно может выговориться каждый (что способствует развитию речи), и выдумывать не надо (а то они любят пофантазировать на тему "а вот у моего друга"...)

«Я – город» Цель: знакомство, развитие творческого воображения, рефлексия прожитого дня. Ведущий предлагает участникам закрыть глаза на одну мин. и почувствовать, каким городом или страной они в данный момент являются. Представить сам город, его культуру, людей, природу и тд. вплоть до запахов. Тем, кто четко представил, уже можно открывать глаза и подождать пока все закончат. После этого, начиная с ведущего каждый участник по часовой стрелке рассказывает о своей стране. Время не ограничено. Ведущий может задавать вопросы, основная его задача – создать теплую, благожелательную атмосферу. Потом ведущий говорит: «У каждого города есть две дороги – две руки» и предлагает каждому участнику по очереди эти дороги проложить к городам и странам, которые по его мнению будет лучше всего взаимодействовать с его городом, страной. Участники должны объяснить свой выбор.

«Машина» Цель: развитие творческого воображения, анализ распределения ролей, сплочение отряда. Свечка начинается с объяснения правил тренинговых занятий: Все люди разные, и хотя у каждого человека своя манера поведения, в разных группах он может вести себя по – разному. Сегодня мы вместе и каждый для себя в отдельности решим кто кем себя чувствует. Сегодня мы будем одним общим механизмом – одной машиной. У каждой машины есть двигатель, руль, бензобак, удобные сиденья и т.д. Представьте что наш отряд – машина. Какая деталь Вы в ней? Расскажите какие функции эта деталь выполняет, где находится, довольна ли она своим положением. Участники высказываются по желанию, ведущий и участники могут задавать вопросы. Заканчивается свечка анализом ведущим машины.

Свечка уникальная возможность для ребёнка(и вожатого) сказать и быть услышанным.

Цели которые может выполнять свечка:

1. Рефлексия. Что сегодня(за 3 дня) понравилось, что не понравилось? Что хотелось бы изменить? Имеет смысл напоминать какие события прошли за этот день(дни).
2. Сплочение отряда. Создание доверительной атмосферы. Уважение к чужому мнению, к чужим чувствам, эмоциям ...
3. Обратная связь для вожатого.
4. Голосование, как прошёл день ...
5. Вскрытие и разрешение конфликтов.
6. Воспитание личностей коллективом.(Вася, ты был не прав ...)

Свечка зависит от возраста. Для малышей чувство в 1 слово, имя .., сказки .. Свечку можно прерывать песнями(особенно если подобрать их в атмосферу).

Рассадка вожатых:

1. Через круг по диаметру.
2. Рядом, чтобы начать и закончить.

Правила свечки рассказывают на перывой свечке(или перед ней). Игрушка для передачи по кругу.

Ритуальный конец свечки ... ритуальное начало ...

Резюме: свечка это богатая форма, которую можно напалнять разными смыслами в зависимости от ваших желаний, возраста отряда, потребностей ...

Еще оргмоменты, которые хорошо бы учесть:

• «Здесь и сейчас» – всё что говорится на огоньке (свечке) никуда и никогда не выносится. Обсуждается только в конкретное время и в конкретном месте, то есть на свечке.
• «Пас» – у ребят настроение часто меняется, и если вдруг они не хотят говорить на свечке, они всегда могут сказать «пас».
• «Активность» – активность ребят на огоньке очень важна, так как именно благодаря активности: во-первых, вожатый сможет узнать больше о детях; во-вторых, если дети выговариваются им становится намного легче и в-третьих, если все дети вашего отряда смогут высказаться вы добьетесь большей эффективности в решении возникших вопросов.
• «Я – позиция» – необходимо объяснить своим ребяткам, что на свечке мы говорим только свою позицию и только о себе, никого никогда не осуждаем.

В общем где-то так… Вожатый напоминает детям, что сегодня было за день и объявляет тему

• легенда о своем имени.
• самое яркое впечатление за день
• три слова, которые характеризуют сегодняшний день
• какого цвета был этот день?
• попроси прощения, скажи спасибо тому, кто это сегодня заслужил
• если бы у тебя был фотоаппарат и на нем 3 кадра, что бы ты сегодня сфоткал?
• идеальный человечек (назовите качества, которые вы хотите видеть в ребятах нашего отряда)
• провести социометрию
• самый-самый (пишется много бумажек с прилагательными "самый красивый", "самый везучий" и тд.. Вожатый вытаскивает бумажку, читает, отдает тому, кто есть этот "самый...". Тот достает следующую бумажку, читает, отдает. В конце все зачитывают свои бумажки
• что понравилось, что не понравилось за день
• и т. д. …

Еще варианты...

• Музей любимых вещей - Рассказ не о себе, а о предмете, характеризующим хозяина и демонстрируемому на огоньке. Развитие абстрактно-образного мышления, фиксация ассоциативного внимания ребен-ка, возможность ребенка показать себя с неожиданной стороны.
• Письмо другу - 2 этап (середина смены). Участники огонька устно "пишут" письмо другу, родным. (Принцип дневника). Переключение внимания с себя на окружающих, потребность в других людях, в их сочувствии.
• Разговор с игрушкой - Каждый участник огонька рассказывает свои проблемы игрушке (лучше мягкой). По принципу "письмо другу", но плюс тактильный контакт.
• Разговор с попутчиком - Ситуация: закончилась смена, нужно рассказать попутчику о происходящем в лагере. Снятие отрицательных эмоций, полученных в лагере и закрепление положительных. У/о любой.
• Ситуативный - Один участник находится спиной к аудитории, все пишут записки с краткой характе-ристикой этого человека, которые потом зачитываются ведущим (корректирующим текст в случае его некорректности по отношению к человеку). Дает возможность дать оценку поведения того или иного ребенка членам отряда без амбиций, обид, оскорблений его личного достоинства.
• Отряд для меня - Каждый участник огонька отвечает на вопрос "Чем стал отряд для меня за эту смену?". Осмысление детьми прожитого за смену. Закрепление у детей умения отыскивать для себя наиболее удобные формы жизни.
• Живой уголек - Самый последний разговор. В руках говорящего свеча, горящая ветка и т.д. -- "Живой уголек". Высказываются последние пожелания и "Живой уголек" передается тому, ко-му очень хочется передать. Дополняется традициями прощания. Ведет к снятию эмоционального напряжения, связанного с прощанием, позволяет сделать наиболее мягкий выход детей в другую систему из системы отряда.
• Расскажи мне о себе - (Финальный огонек) О каждом участнике высказывает свое мнение 1 человек и 2-3х называет сам тот человек, о ком идет речь. Принцип свободного микрофона. Взгляд со стороны на систему деятельности и поведение ребенка дает ему возможность корректировать эту систему в дальнейшем.

Вечерняя свечка в лагере - душевное завершение дня

Многим период детства запоминается поездками в лагеря. Дружба с "соотрядниками" и любовь к своим вожатым часто зарождается на вечерних свечках.

Что такое вечерняя свечка

Вечерняя свечка (огонёк) в лагере – это очень важная часть распорядка дня. На этом мероприятии можно обсудить все проблемы, подвести итоги дня или поделиться своими впечатлениями. Своевременно проведённая свеча может сгладить назревающие конфликты, помочь адаптироваться к новым условиям.

Правила проведения огонька

Свечка в лагере проводится по определённым правилам, соблюдение которых обеспечит решение всех поставленных задач. Эти правила заключаются в следующем:

• вожатый должен подготовить детей к предстоящей свече;
• все участники располагаются на одном уровне и на одинаковом расстоянии от свечи или предмета, её заменяющего;
• нельзя перебивать говорящего;
• не допускается обсуждение конкретной личности, допускается осуждение лишь плохих поступков;
• нельзя есть и пить во время огонька;
• разговоры должны вестись спокойно, следует избегать повышенных тонов;
• через центр круга переходить строго запрещается;
• всё сказанное должно оставаться между участниками свечи;
• сбор на свечу должен всегда быть неформальным, без принуждения;
• тема мероприятия должна быть актуальной для его участников.

Это лишь основные законы проведения свечки в лагере. Каждый отряд может следовать и своим собственным традициям.

Свечи оргпериода

По временному развитию смены свечи подразделяются на огоньки оргпериода, основного и итогового.

Цель свечей оргпериода состоит в знакомстве, адаптации и побуждении ребят к общению и совместной деятельности.

Что сказать на свечке в лагере? Вожатый должен тщательно подготовиться к первому огоньку. Ему следует рассказать об истории лагеря, описать местность, в которой он расположен, познакомить детей с местными легендами. Рассказ не должен быть слишком перегруженным различной информацией, его следует "разбавить" весёлыми шутками, историями, личными воспоминаниями.

Огоньки, направленные на знакомство, могут проходить в следующих форматах::

• Рассказ-эстафета. По кругу передаётся предмет (можно придумать символ отряда и передавать его). Каждый, в чьих руках он оказался, рассказывает о себе.
• Конверт откровений. Ведущим подготавливается конверт с необычными вопросами. Каждый участник свечи вытягивает вопрос и отвечает на него.
• Шкатулка с любимыми вещами. Каждый член отряда рассказывает не о себе, а о своей любимой игрушке, талисмане или предмете, который его характеризует. Можно продемонстрировать эту вещь на огоньке.
• Гороскоп. Все участники огонька распределяются по группам - знакам зодиак. Вожатый представляет характеристику каждого из представленных знаков и предлагает каждой группе составить её "портрет" из фактов про каждого её участника, подтверждающем правдивость гороскопа.
• Запоминающийся день. Каждый ребёнок рассказывает о самом ярком дне своей жизни.

Огоньки оргпериода могут отличаться низкой активностью и зажатостью детей. Вожатый должен приложить все усилия, чтобы сделать обстановку доброжелательной и непринуждённой, побуждая детей к откровенному и эмоциональному разговору.

Огоньки основного периода

В самом разгаре смены основная цель огоньков - анализ и оценка совместной деятельности отряда и каждого его члена.

Темы для свечек в лагере в середине смены зависят от задач, которые ставит перед собой вожатый.

Для сглаживания конфликтов в процессе проведения огонька темы могут быть следующими:

• Письмо другу. Участники пишут "письмо" родным или близким людям, в котором делятся своими переживаниями. Затем все ребята зачитывают свои послания.
• Хочу понять. Этот огонёк допускает возможность бессистемного расположения участников. Каждый ребёнок может подойти к другому и задать вопрос, начинающийся с "Я хочу понять....".
• Разговор с попутчиком. Каждый участник огонька рассказывает "попутчику" о лагерных событиях.
• Круг молчания. Все участники располагаются спиной к центру круга. Разворачивается только говорящий. Постепенно высказываются все ребята, втягиваясь в обсуждение проблемного вопроса.

Тематические свечки в лагере можно провести в течение смены в зависимости от событий и логики.

Примерами тематических огоньков могут быть:

• огонёк о дружбе и любви;
• свеча, посвящённая памятной дате;
• песенная свеча;
• огонёк на экологическую тематику и т.п.

Можно дополнить огонёк песнями под гитару, подходящими по смыслу к его теме.

Огоньки итогового периода

Задачей огоньков итогового периода является подведение итогов смены. Каждый ребёнок должен проанализировать собственные изменения за период пребывания в лагере и увидеть и оценить перемены в других.

Формат огоньков может быть таким:

• Цепочка. Первый участник говорит несколько фраз, отражающих его впечатление о смене, его сосед продолжает разговор и передаёт слово по цепочке далее.
• Роль отряда. Каждый из ребят вслух размышляет по очереди над вопросом "Чем отряд стал для меня за смену?".
• Рассказы друг о друге. Ребята по очереди высказывают мнения и впечатления от общения с одним из членов отряда. Таким образом, каждый получает о себе коллективное мнение.

Каждая из свечек в лагере должна проходить душевно и сопровождаться совместными действиями, например, завершаться отрядной песней или совместным гашением свечки. Каждый из участников должен чувствовать себя полноценным членом коллектива, мнение которого ценится и уважается.

Игры-свечки

«Гороскоп» Цель: Свечка на знакомство Материалы: Свеча или талисман Время проведения свечки: 20-30 минут

«Карта знакомств» Цель: Свечка на знакомство Материалы: Свеча и заготовленные карточки с фразами Время проведения свечки: 30-40 минут

«Круг молчания» Цель: Конфликтная свечка. Снятие напряжения в отряде. Материалы: Свеча или талисман Время проведения свечки: 30-40 минут

«Маленький фонарщик» Цель: Свечка на определение микрогрупп в отряде (3-5 день смены). Материалы: Свеча или талисман Время проведения свечки: 30-40 минут

«Музей любимых вещей» Цель: Свечка на улучшение эмоциональной атмосферы в отряде. Материалы: Свеча или талисман. Любимая вещь. Время проведения свечки: 30-40 минут

«Незаконченные фразы» Цель: Свечка на знакомство Материалы: Свеча и заготовленные карточки с фразами Время проведения свечки: 20-30 минут

«Пакет откровений» Цель: Свечка на знакомство Материалы: Свеча и конверт заготовленными карточками с вопросами Время проведения свечки: 30 минут

«Паутинка» Цель: Поднятие настроения в отряде. Материалы: Свеча или талисман и моток ниток. Время проведения свечки: 30-40 минут

«Почемучка» Цель: Свечка на определение ценностных ориентиров детей. Материалы: Свеча или талисман Время проведения свечки: 20-30 минут

«Разговор с игрушкой» Цель: Конфликтная свечка. Снятие напряжения в отряде младшего возраста. Материалы: Свеча или талисман Время проведения свечки: 30-40 минут

«Три стула» Цель: Финальная Материалы: Свеча или талисман Время проведения свечки: больше часа

«Я как в зеркала смотрю в людей...» Цель: Финальная свеча Материалы: Свеча или талисман Время проведения свечки: больше часа

Игры прощальной свечи — Летний лагерь

Игры, неплохо подходящие для конца смены. Это просто список - не надо воспринимать написанное, как программу завершения смены.

Заборы - нарезаются и вывешиваются на стены листки бумаги (ватмана) выполненные в виде доски от забора. На каждом листке написано Имя Фамилия человека из отряда (внизу название лагеря, отряда, смена). Листки висят 1-3 дня на них все пишут друг другу пожелания, впечатления, иногда критику, иногда признания в любви. Важно следить, чтобы не возникало грубостей и оскорблений. В случае их возникновения вожатым надо заклеить или закрасить написанное и провести легкую беседу с негодяями о том, что забор останется на память, а вспоминать о том, что в твоем отряде были идиоты очень не хочется. Хорошо, если вожатые сами напишут первые записи во всех заборах, чтобы задать стиль записей. В момент отъезда заборы раздаются хозяевам.

Иногда заборы превращаются в маленькие произведения искусств. Их изготавливают, чуть ли не неделю все рисующие люди лагеря и на каждом появляется небольшая картинка, украшающая забор.

Помпоны. На каждого члена отряда вяжется помпон - на большом кольце из шерстяной нитки висят много маленьких шерстяных ниточек, они перехватываются еще одной ниткой, чтобы получился помпон. Нитки из помпона должны легко выниматься. Помпоны за большую нитку вешается на шею каждому. Смысл помпонов таков: каждый подходит к любому человеку из отряда, выдергивает нитку из своего помпона и привязывает к большой нитке (кольцу) другого человека, при этом говорится одно из положительных качеств этого человека, которое проявилось за смену. По началу идет туго, но через пару-тройку часов (помпоны можно совмещать с чем угодно: с дискотекой, уборкой и так далее) оказывается, что каждый имеет, что сказать почти каждому из отряда, таким образом, у человека остается только большое кольцо, на котором привязаны много разноцветных ниток (его положительных качеств).

Свечки (воск). Похоже на помпоны. Всем раздаются маленькие свечки в подставке (чтобы воск не выливался) (кажется, они называются плавающие свечи). Установка такая: надо подойти к тем людям, которым вы благодарны за эту смену, которых хочется похвалить или отметить их положительные качества, вылить немного своего воска ему в свечку и сказать что-то хорошее (поблагодарить похвалить, просто обнять). Только это надо делать тихо - это интимное действие двух людей.

Свечка "Расскажи мне обо мне". Очень часто практикуемое средство рефлексии смены. Все сидят в кругу (как правило, в центре ставят свечу и гасят свет). Каждый член отряда выбирает трех (2-х, 5-ть) человек, чье мнение о себе он хотел бы услышать. Причем это мнение может быть, как положительным, так и отрицательным (но в качестве пожеланий, а не оскорблений). Как правило дети выбирают в том числе вожатых - здесь есть прекрасная возможность показать, что такое хорошее, не оскорбительное высказывание и по поводов плюсов и по поводу минусов человека. Если еще кроме трех хочет сказать, то ему тоже дают слово.

Не рекомендуется увеличивать количество говорящих больше трех - иначе эта свечка может идти до 5-6 часов. (На 12 человек при условии трех говорящих свечка идет 2 часа.)

Свечка "Конверт откровений". В конверт помещаются вопросы или незаконченные высказывания. Конверт передается по кругу, каждый достает один листок и отвечает или оканчивает фразу. Ответ на вопрос или окончание фразы - только начало диалога, потом поднятый вопрос обсуждается. Соответственно, в конце смены вопросы должны касаться взаимоотношений внутри отряда, итогов смены, типа "В этой смене мне не хватало...", "Настоящая дружба не может возникнуть за месяц" и так далее. Эту форму можно использовать и внутри смены, как одну из форм диспутов.

Подарок лагерю. Нечто материальное, что останется в этом лагере, как воспоминание о вашем отряде и принесет радость следующим ребятам. Это может быть бутылка с письмом для ребят следующего года или самим себе через год, это может быть плакат в столовую, забетонированная дорожка, держалки для салфеток в столовую, вазы из бутылок (опять-таки в столовую или во все корпуса), починенные качели и так далее, ограничения только в материально технической базе, согласовании с начальством (например в случае с дорожкой) и фантазии.

Спинки - симпатичная разновидность заборинок. Дети собираются в поле или холле. Каждому на спину скотчем наклеивается лист А4. И каждому же выдаётся пишущее средство. Какие невероятные переплетения можно наблюдать после того как дана команда начинать ... Да себе тоже можно(нужно) сделать наспинный лист.

Предварительно стоит поговорить, что писать на этих листах.

Две прощальных свечи:

Паутинка

Все садятся в круг. У вожатого в руках катушка ниток. Он объясняет суть свечки. А суть такова: получив ниточку я могу высказать благодарность(можно что-нибудь другое: меня удивил...), извиниться или просто сказать что-то хорошее кому-то в отряде. Но только кому-то одному. При этом чуть-чуть намотав нитку на палец я передаю катушку ему. И т.д. Имеет смысл сказать, что в первую очередь надо передавать нитку тем у кого её пока нет. Таким образом, когда нитка побывает у каждого по 3-4 раза и все уже выскажут почти всё, что хотели(Мы в конце устроили круговую передачу во время которой можно договорить всё) свечка завершается. В оригинале предлагалось приподнять получившуюся паутину. Что-нибудь сказать о невидимых нитях связывающих нас. А потом по сильнее дёрнуть. И предложить кусочек ниточек на память ... Но ощущение при дёрганье не слишком приятные и я предложил бы пережигать нити свечкой.

Три свечи Нечто подобное уже было описано. Но всё же.

Все рассаживаются по имеющемуся помещению максимально далеко друг от друга. Предварительно, конечно объяснив правила этой свечки. 3 людям даются свечи. Они могут(должны) подойти к разным людям, присесть рядом и сказать примерно в том же направление, что и в предыдущей свече(Паутинке). Но в отличие от предыдущего случая этого никто не слышит. Потом те к кому они подсели берут свечи и идут к следующим, а первые факельщики садятся на их места.

У этой свече момент окончания вам придётся находить интуитивно, а об чём на нём говорить думаю вам подскажет ситуация. Если отряд большой, то кол-во свечей можно увеличить.

В обеих свечах кроме прочего вожатый должен(?) отслеживать отверженных детей и говорить им приятные вещи.

Воздушный корабль

Вам понадобится бумага, из которой вы вырежете корабль (желательно лёгкая) маркеры и ручки, чтобы оставить пожелания воздушные шары из гелия или водорода (последний можно сделать в "домашних" условиях) для поднятия "кораблика" в воздух

Описание процесса свечки В первой фазе дети по кругу подходят в центр - к кораблю - пишут свои впечатления по смене, рассказывая своим собратьям по отряду, чем же она запомнилась. Во второй фазе вы вместе с детьми привязываете кораблик к воздушным шарам и вместе отпускаете его на улице.

Свечки раздатка

Свечка – важное событие в жизни каждого отряда…

По мнению большинства ребят, самыми незабываемыми моментами смены являются свечки и костры. Без них жизнь в лагере, отряде была бы менее полной. Вечерняя свечка — это одна из самых известных традиций лагерей. Ее цель: проанализировать прошедший день — что было хорошего, плохого, как можно изменить ситуацию, определить план на завтрашний день. Свечку желательно проводить ежедневно или 1 раз в 2–3 дня.

Для вечерней свечи существуют правила:

1. Дети должны быть заранее настроены и готовы к свече.

2. Все: и дети, и взрослые — располагаются на одном уровне вокруг огня, который находится в центре.

3. Дети и вожатые должны выполнять законы:

• Когда говорит один — все молчат.

• Никого не осуждаем. Нет плохих людей, есть плохие поступки.

• Закон свободного микрофона.

• Все сказанное на свече не должно «выноситься» за его пределы.

• Свеча — это не встреча в кафе, здесь не едят и не танцуют.

• Через центр круга переходить нельзя.

ВАРИАНТЫ ВЕЧЕРНЕЙ СВЕЧИ МОГУТ БЫТЬ СЛЕДУЮЩИЕ:

1. Говорят желающие.

2. Один человек говорит, затем передает «свободный микрофон», кому пожелает.

3. Вожатый (воспитатель) передает «свободный микрофон» кому пожелает.

ФОРМЫ ВЕЧЕРНЕЙ СВЕЧИ:

• Белые и черные камни, которые вы собрали на прогулке, могут быть символом хорошего и плохого.

• Вы можете строить дом из разноцветных кирпичей. Для этого вам надо приготовить «кирпичи» из темной и светлой бумаги. Цвет стен, которые возведут ребята, покажет вам, КАКИМ был прошедший день.

• Берете обыкновенный моток ниток и, держа его конец. Говорите свое мнение; затем передаете нить кому-то другому, и так до тех пор, пока каждый не вплетется в паутину. И помните, если хоть одна нить теряется, то порвется вся паутина. Объясните ребятам, что они и есть те ниточки, из которых составляется целый узор.

• На этом вечере говорят: «Спасибо» одному человеку из семейки, уточняя за что. Такой анализ эффективно проводить после эмоционального спада.

• «Прогноз погоды». Выразит словами или условными знаками состояние совей души.

• Прерванная интересная история. Если ваши дети перевозбуждены вы можете рассказать интересную историю и прерваться на самом интересном месте. Расскажу, если… успокоитесь или в следующий раз.

• «Шляпа». Написать вопросы, которые накопились за несколько дней. Они могут касаться как хороших дел, так и не всем хороших (О каше, уборке, об удачах, проступках и т. п.). Человек вытаскивает вопрос и говорит о своем отношении к этому.

• «Шляпа», «Ромашка», «Листочки». Иногда детям трудно начать разговор о себе, поэтому вы можете написать вопросы на символических ромашках, листочках и т. п.

• «Конфеты». Подходит для первой свечи. Вы предлагаете всем детям взять столько конфет, сколько они захотят. Сколько конфет — столько предложений вы должны рассказать о себе.

• «Ниточки». Перед началом свечи детям предлагают взять ниточку. Кусочки разноцветных ниточек может быть разной длины 10 −30 см. Во время обсуждения каждый ребенок наматывает ее на палец, высказывая свое мнение. Т.О. выбрав нить той или иной длины, ребенок заявляет о своем желании выступить и настраивается на развернутую оценку дня или короткую реплику.

• «Дерево». В семейном уголке вы можете поместить стволы деревьев без листьев. Вы говорите детям о том, что после каждой вечерней свечи на стволах деревьев будут появляться зеленые листья. На зеленых листочках будут написаны имена тех детей, которые за последний день или 2 дня были самыми — самыми, например, Саша организовал ребят на уборку, Лена помогла подружиться рассорившимся девчонкам и они ее за это благодарят и т. п.

• «Конверт откровений». На предложенных листочках бумаги до начала свечи дети пишут по просьбе вожатого (воспитателя) волнующие вопросы. Ребята передают друг другу конверт. Получивший его высказывает свое отношение к прошедшему дню и заглядывает в конверт. Вытащив из него вопрос, отвечает. Если вопросов недостаточно, то право ответа предоставляет воспитатель (вожатый).

• "Ромашка". От цветочка каждый отрывает по лепесточку. Там написано прилагательное или не законченное предложение. Этот лепесток отдаётся тому кому это подходит.

• "я сегодня молодец, потому что..." Такими словами в лагерях иногда заканчивают свечку, чтобы дети могли правильно себя оценить и подвести итог пройденного дня....чтоб рефлексия произошла.

ОБРАЩАЙТЕ ВНИМАНИЕ НА ДЕТЕЙ ВО ВРЕМЯ СВЕЧКИ — ЭТО ВАША ДИАГНОСТИКА!

Типы свечек

Одна из самых распространенных форм ведения свечки - это маленький предмет-талисман, передающийся по кругу.

"Расскажи мне о себе" - традиционная свечка, проводится в начале смены, на ней ребята рассказывают друг другу о себе, то что считают нужным. Рассказывающему можно задать вопрос, но отвечать на него или нет - это его право.

"Расскажи мне обо мне" - традиционная свечка, проводится в конце смены, на ней каждый выбирает себе некоторое количество ребят (это зависит от времени, но обычно трех), которые говорят этому человеку свое мнение о нем, также могут высказаться и все желающие.

Экстренная свечка - собирается по требованию любого человека из отряда в любое удобное время. Человек, потребовавший свечу, ставит перед отрядом какой либо вопрос, причем этот вопрос может касаться как всего отряд, так и его лично, и отряд решает поставленный вопрос. Не следует использовать эту свечку без веских причин, человек, по инициативе которого созвали эту свечку, несет ответственность за ее важность, обо всем этом следует рассказать ребятам в начале смены. Однако в случае необходимости вожатый может даже посоветовать ребенку, созвать такую свечку. Эта свечка очень сложная и относиться к ней необходимо с особым вниманием.

Ежевечерняя свечка - Её по очереди могут проводить ребята. На ней проводится рефлексия и анализ дня. Акцент на свечке следует делать на анализ, а не на рефлексию - это более содержательно. В начале смены скажите, что на такой свечке говорящий человек должен ответить на следующие вопросы: Что было хорошо и почему?, Что стоит изменить и почему?. Обращайте внимание ребят на аргументацию - без нее анализа не будет.

Я хочу сказать 5 спасибо - тем ребятам, которые заслужили это сегодня больше всех. Как вы думаете, кого я хочу поблагодарить и за что. Это будет маленький тренинг внимательного отношения к другим и стимул к тому, чтобы на следующий вечер тоже получить «спасибо»

Операция "Ц-Ц-Ц" - Создание атмосферы при помощи песен. Общий принцип создания настроения песнями - начинать с тех песен, которые соответствуют настоящему настроению отряда, переходя к песням, соответствующим необходимому настроению отряда.

Карта знакомства Рисуется карта, на которой есть остров Одиночества, море Радости, поляна Мечты и т.п. Каждый бросает кубик и куда он попадет, о тех случаях жизни человек и рассказывает.

Рассказ - эстафета Этап развития коллектива. Передача предмета по кругу. Говорит тот, у кого предмет. Выговариваются сидящие в кругу по принципу: все говорят, а чего бы и мне не сказать. Выговаривается вся группа.

Пакет откровений Наличие необычно оформленного конверта с необычными вопросами. Раскрытие личности с необычной стороны. Проверка на неординарность мышления ребенка при ответе на вопросы.

Музей любимых вещей Рассказ не о себе, а о предмете характеризующим хозяина и демонстрируемому на огоньке. Развитие абстрактно-образного мышления, фиксация ассоциативного внимания ребенка, возможность ребенка показать себя с неожиданной стороны.

Гороскоп Дети распределяются по группам - знакам зодиака. Перед высказыванием - краткая характеристика знака. Необычная характеристика детей. Форма запоминания личности через выделение необычных качеств. Можно сравнивать по сезонам года, цвету глаз и т.д.

Фонарщик Эмоциональное представление легенды о маленьком фонарщике. Говорит тот, у кого свеча (фонарь). Передача по свободному выбору. Определяет умение выбрать, выделить для себя отдельных людей. Опережающий шаг на выделение микрогруппы. Вариант: Букет цветов. На каждом цветке - вопрос. Высказывающийся дарит цветок по своему выбору.

Памятный день Рассказывая о себе, ребенок вспоминает самый яркий день в своей жизни. Это свечка-тест. Ведущий получает срез по уровню ценностей ребенка, его запросам. Сама свечка проходит более ярко, эмоционально, чем рассказ-эстафета.

Горящая спичка Группа рассаживается в тесный круг. Руководитель зажигает спичку и передаёт её по кругу. Тому, у кого в руках спичка погаснет, члены группы задают любые три интересующие их вопроса, или он задаёт любым трём какой-либо вопрос, или ещё что-либо в этом роде: Ответивший снова зажигает спичку и передаёт её по кругу.

Письмо другу Участники огонька устно пишут письмо другу, родным (Принцип дневника). Переключение внимания с себя на окружающих, потребность в других людях, в их сочувствии.

Я не понимаю Бессистемное расположение участников огонька в помещении. Каждый участник имеет право подойти к любому другому участнику огонька с вопросом, начинающимся на "Я не понимаю, почему...?" Предъявление требований с позиции глубокого проникновения в мировоззрение другого человека, налаживание контактов.

Разговор с игрушкой Каждый участник огонька рассказывает свои проблемы игрушке (лучше мягкой). По принципу "письмо другу", но плюс тактильный контакт.

Разговор с попутчиком Нужно рассказать попутчику о происходящем в лагере. Снятие отрицательных эмоций, полученных в лагере и закрепление положительных.

Ситуативный (Электрический стул) Один участник находится спиной к аудитории, все пишут записки с краткой характеристикой этого человека, которые потом зачитываются ведущим (корректирующим текстом в случае его некорректности по отношению к человеку), дает возможность дать оценку поведения того или иного ребенка членам отряда без амбиций, обид, оскорблений его личного достоинства.

Круг молчания – 1 Все сидят в кругу спиной к центру. Говорящий разворачивается спиной к центру. Остальным говорить строго запрещено, т.е. говорят только желающие высказаться (они постепенно поворачиваются в круг, втягиваясь в беседу). Тема должна сильно затрагивать всех участников. Напряженность внимания, обстановка провоцирует эмоциональный выплеск и снятие личного эмоционального напряжения, снятие конфликта.

Круг молчания - 2 Все сидят в помещении вдоль стен. Желающий сказать, выходит и садится в круг. В обоих огоньках "Круг молчания" создается элитарность говорящих, в число которых втягивается остальная часть отряда.

Наедине с собой Говорящий выходит в круг к свече. Путем использования свечи достигается эффект концентрации внимания участника и эффект одиночества, откровенности.

Разговор со свечой Создается ситуация, в которой человек вслух может высказать мысли, "скребущие душу", "крик души". Внимание акцентировано на проблеме в отряде. После выхода из конфликта хорошо провести тренинг на общение, выводящий эмоции детей на положительный уровень.

Цепочка Один участник говорит 2-3 фразы, связанные со своими впечатлениями о проведенном этапе смены, рядом сидящий продолжает разговор. Игровая форма проведения огонька, для получения большого количества информации; кратковременного проведения.

Отряд для меня Каждый участник огонька отвечает на вопрос "Чем стал отряд для меня за эту смену?". Осмысление детьми прожитого за смену. Закрепление у детей умения отыскивать для себя наиболее удобные формы жизни.

Позиция Моделирование предположительного поведения ребенка в социуме, его критическое конструирование. Это свечка-тренинг выживания ребенка в социуме "большой земли" не теряя своих положительных качеств, полученных и закрепленных в лагере.

Игра с вопросами Кидать кубик, выпадает, например, 6. Шестому человеку слева задаёшь вопрос. И так по кругу.

Свечка (анализ дня)

Рассказ-эстафета с передачей предмета по кругу. Высказывается каждый член отряда. Этот способ заставляет задуматься над проблемой каждого, но принцип добровольности сохраняется.

Обсуждение ведется по микрогруппам, после чего выступает один представитель от микрогруппы на общий круг (который решает общие вопросы). Наиболее активное участие каждого члена микрогруппы в обсуждении. Наиболее продуктивная работа по анализу, выведение лидеров в режим явного лидирования в микрогруппе.

Свободный микрофон. Высказывается по очереди каждый желающий в свободном режиме (по вопросам) .Быстрый эмоциональный анализ дня и ситуации. Появляется возможность для самореализации ребенка, его укрепление в отряде, как личности; имеется возможность диалога.

Живой уголёк В руках говорящего свеча, горящая ветка и т.д.- "Живой уголек". Высказываются последние пожелания и «Живой уголек» передается тому, кому очень хочется передать, дополняется традициями прощания. Ведет к снятию эмоционального напряжения, связанного с прощанием, позволяет сделать наиболее мягкий выход детей в другую систему из системы отряда.

Расскажи мне обо мне О каждом участнике высказывает свое мнение 1 человек и 2-3х называет сам тот человек, о ком идет речь. Принцип свободного микрофона. Взгляд со стороны на систему деятельности и поведение ребенка дает ему возможность корректировать эту систему в дальнейшем.

"Я как в зеркала смотрю в людей..." Перед огоньком проводится социометрия, анкетирование. В помещении создается эффект зеркала при помощи свечей оформления. Говорящий и слушающий находятся в креслах друг против друга, достигается концентрация внимания на диалоге.

«Свеча по кругу»

• Есть ли у тебя цель в жизни?

• Как бы ты провел свой последний день в жизни?

• Что такое жизнь?

• Каким ты хотел бы быть всегда?

• Что важнее всего уметь в жизни?

• Что для тебя радость?

Свечка - ромашка

Заранее заготовить вопросы или незаконченные фразы, написать их на карточках-лепесточках, ребята вытягивают карточки, отвечая на них. Это сэкономит время, избавит от детских комплексов. Чтобы облегчить твою работу, мы предлагаем тебе примерные фразы:

• Моё самое лучшее качество...

• Одно из моих заветных желаний - это...

• От нашей встречи (от этого дня. от смены) я жду...

• Моё будущее нарисовано такими красками...

• Жизнь для меня - это...

• Самый счастливый день в моей жизни, был...

• Самым дорогим для меня подарком был...

• Если бы у меня был 1 миллион $, то ...

• Я пришёл на этот огонёк, чтобы...

• Я не люблю когда...

• В будущем я себя вижу...

• Самый лучший человек - это...

МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ВЕЧЕРНЕЙ СВЕЧИ | Огонёк

МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ВЕЧЕРНЕЙ СВЕЧИ

07.09.2011 3518 781

---

МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ВЕЧЕРНЕЙ СВЕЧИ

По мнению большинства ребят, самыми незабываемыми моментами смены являются огоньки и костры. Без них жизнь в лагере, семейке была бы менее полной. Но немаловажную роль в сплочении семейки играет и Вечерняя свеча.
Вечерняя свеча — это одна из традиций лагеря Новокемп.
Ее цель: проанализировать прошедший день — что было хорошего, плохого, как можно изменить ситуацию, определить план на завтрашний день.
Свечу желательно проводить ежедневно или 1 раз в 2–3 дня.
Для вечерней свечи существуют правила:
1) Дети должны быть заранее настроены и готовы к свече.
2) Все: и дети, и взрослые — располагаются на одном уровне вокруг огня, который находится в центре.
3) Дети и вожатые должны выполнять законы:
« Когда говорит один — все молчат.
» Никого не осуждаем. Нет плохих людей, есть плохие поступки.
« Закон свободного микрофона.
» Все сказанное на свече не должно «выноситься» за его пределы.
« Свеча — это не встреча в кафе, здесь не едят и не танцуют.
» Через центр круга переходить нельзя.
Свеча — это коллективное обсуждение семейкой и взрослыми прожитого дня,, анализ проведенных дел, разбор складывающихся взаимоотношений. Главное в обсуждении — содержание.
Педагогический смысл свечи — научить детей осмыслению жизни, привить навыки коллективного анализа и, наконец, воспитать в них культуру общения — научить искусству разговора.
«Свеча» — это конкретное воплощение в жизнь принципов самоуправления: сами планируем, сами организуем, сами проводим, сами обсуждаем.
На свече идут самые важные разговоры о семейных делах, трудностях, конфликтах. Здесь мечтают, спорят, поют любимые песни.
Свеча — это тесный круг друзей. Каждый может сесть, где ему нравиться, с кем ему хочется. В круге каждый видит глаза и лица своих товарищей. У круга нет начала и нет конца — одна непрерывная цепь, по которой проходят токи духовного напряжения, общей мысли, чувства, тепла.
Вечерняя свеча идет 15–20 минут. Старайтесь не ограничиваться одной формой, подключайте свое творчество.

ВАРИАНТЫ ВЕЧЕРНЕЙ СВЕЧИ МОГУТ БЫТЬ СЛЕДУЮЩИЕ:
1) Говорят желающие.
2) Один человек говорит, затем передает «свободный микрофон», кому пожелает.
3) Вожатый (воспитатель) передает «свободный микрофон» кому пожелает.

ФОРМЫ ВЕЧЕРНЕЙ СВЕЧИ:
1) Белые и черные камни, которые вы собрали на прогулке, могут быть символом хорошего и плохого.
2) Вы можете строить дом из разноцветных кирпичей. Для этого вам надо приготовить «кирпичи» из темной и светлой бумаги. Цвет стен, которые возведут ребята, покажет вам, КАКИМ был прошедший день.
3) Берете обыкновенный моток ниток и, держа его конец. Говорите свое мнение; затем передаете нить кому-то другому, и так до тех пор, пока каждый не вплетется в паутину. И помните, если хоть одна нить теряется, то порвется вся паутина. Объясните ребятам, что они и есть те ниточки, из которых составляется целый узор.
4) На этом вечере говорят: «Спасибо» одному человеку из семейки, уточняя за что. Такой анализ эффективно проводить после эмоционального спада.
5) «Прогноз погоды». Выразит словами или условными знаками состояние совей души.
6) Прерванная интересная история. Если ваши дети перевозбуждены вы можете рассказать интересную историю и прерваться на самом интересном месте. Расскажу, если… успокоитесь или в следующий раз.
7) «Шляпа». Написать вопросы, которые накопились за несколько дней. Они могут касаться как хороших дел, так и не всем хороших (О каше, уборке, об удачах, проступках и т. п.). Человек вытаскивает вопрос и говорит о своем отношении к этому.
8) «Шляпа», «Ромашка», «Листочки». Иногда детям трудно начать разговор о себе, поэтому вы можете написать вопросы на символических ромашках, листочках и т. п.
9) «Конфеты». Подходит для первой свечи. Вы предлагаете всем детям взять столько конфет, сколько они захотят. Сколько конфет — столько предложений вы должны рассказать о себе.
10) «Ниточки». Перед началом свечи детям предлагают взять ниточку. Кусочки разноцветных ниточек может быть разной длины 10 −30 см. Во время обсуждения каждый ребенок наматывает ее на палец, высказывая свое мнение. Т.О. выбрав нить той или иной длины, ребенок заявляет о своем желании выступить и настраивается на развернутую оценку дня или короткую реплику.
11) «Дерево». В семейном уголке вы можете поместить стволы деревьев без листьев. Вы говорите детям о том, что после каждой вечерней свечи на стволах деревьев будут появляться зеленые листья. На зеленых листочках будут написаны имена тех детей, которые за последний день или 2 дня были самыми — самыми, например, Саша организовал ребят на уборку, Лена помогла подружиться рассорившимся девчонкам и они ее за это благодарят и т. п.
12) «Конверт откровений». На предложенных листочках бумаги до начала свечи дети пишут по просьбе вожатого (воспитателя) волнующие вопросы. Ребята передают друг другу конверт. Получивший его высказывает свое отношение к прошедшему дню и заглядывает в конверт. Вытащив из него вопрос, отвечает. Если вопросов недостаточно, то право ответа предоставляет воспитатель (вожатый).
Первую свечу проводят педагоги.
Педагогическая задача свечи в первые дни смены — научить ребят правилам поведения и выступления на свече, приучить их к мысли о том, что вечером они будут собираться вместе и анализировать каждый прожитый в лагере день.

Первые дни детей переполняют впечатления. У них потребность поделиться тем, что запомнилось, что понравилось.
Начать ее можно либо с песни, либо с легенды, рассказа, притчи… (Легенда о пепельном городе)
Вожатый (воспитатель) объясняет ребятам законы свечи, а затем проводит знакомство, используя талисман-игрушку, значок, часы…, «свободный микрофон». Тот, у кого в руках окажется этот предмет, может высказываться, после чего талисман нужно передать, пока он вновь не вернется к ведущему. Знакомство лучше начать с самого ведущего, что позволит создать теплую, доверительную атмосферу. Постарайтесь действительно искренне, кратко рассказать о себе без интимных подробностей, но не ограничиваясь стандартными фразами. После чего передайте «микрофон» следующему ребенку.
Важно, чтобы на этой свече, по возможности, высказались все; если ребенку очень трудно — задавайте вопросы, интересуйтесь, но не сильно настаивайте.

ОБРАЩАЙТЕ ВНИМАНИЕ НА ДЕТЕЙ ВО ВРЕМЯ СВЕЧИ — ЭТО ВАША ПЕРВАЯ ДИАГНОСТИКА!

К концу смены, если вы хорошо постараетесь, дети полюбят свечу и будут особенно тщательно готовиться к ним.
На прощальной свече каждый может услышать о себе мнение своих товарищей. Можно использовать свободный микрофон. Тот, у кого находится «свободный микрофон», называет девочку или мальчика, от которых хотел бы услышать о себе.
В завершении можно раздать каждому по небольшой звезде, на которой ребята напишут свои прощальные слова и пожелания следующей смене, а затем наклеить звезды на загрунтованный ватман — это будет ваш прощальный звездопад.

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.

---

Смотрите также

• 
  Толуол что это такое
• 
  Вертебральная люмбалгия что это такое
• 
  Опенспейс что это такое
• 
  Лингвист это что такое
• 
  Ингибиторы мао что это такое список препаратов
• 
  Склерокистоз яичников что это такое
• 
  Камера заднего вида с динамической разметкой что это такое
• 
  Антидор что это такое
• 
  Ибс что это такое симптомы лечение
• 
  Амилопектин что это такое
• 
  Нашатырный спирт что это такое